Вычисления вида 57 – 26конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Вычисления вида 57 – 26» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 95. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками письменного приёма вычитания двузначных чисел столбиком без перехода через десяток. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 95, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска в клетку или плакат в клетку; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; тетрадь в клетку; алгоритм сложения столбиком с прошлого урока; табличка «Десятки | Единицы» для доски; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: тетрадь в клетку, рабочий лист, ручка, цветные карандаши. На прошлом уроке вы научились складывать столбиком. Задание 1. Вычислите столбиком в тетради 36 + 42 и 25 + 61, ответы запишите в лист». Устно: «7 − 6, 5 − 2, 57 − 20, 37 − 6». «Как вы складывали столбиком? С чего начинали?» | Складывают столбиком, вычисляют устно, называют шаги алгоритма. Возможные ответы: 78, 86; 1, 3, 37, 31; «пишу единицы под единицами, складываю сначала единицы». | Р: организует рабочее место П: воспроизводит алгоритм сложения столбиком |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Запишите столбиком и вычислите 57 − 26. Объясните каждый шаг». «У кого какой ответ? Можете доказать, что вычитать столбиком можно так же? Какого правила у нас нет?» | Пробуют вычесть столбиком, сравнивают ответы. Возможные ответы: 31; «не уверены, с чего начинать»; «правила вычитания столбиком нет»; «научимся вычитать столбиком». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Складывать столбиком умеем. А вычитать?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает и обосновывает предположение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли столбиком в тетради. Ответ запиши справа.
36 + 42 = — ____________
25 + 61 = — ____________
- Вычисли 85 − 43 столбиком в тетради. Запиши шаги и проверку.
Вычитаю единицы: — ____________
Вычитаю десятки: — ____________
Разность: — ____________
Проверка сложением: — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее