Виды угловконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Виды углов» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 98–99. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками способа различать прямой, острый и тупой углы с помощью модели прямого угла. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 98–99, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска в клетку; модель часов со стрелками для доски и модели часов на каждую парту (из набора первоклассника); проектор или распечатка эталона чертежей; рабочий лист к уроку на каждого ученика; лист бумаги неровной формы на каждого — для модели прямого угла; тетрадь в клетку, карандаш, линейка; три угла, начерченные на доске и пронумерованные: 1 — прямой, 2 — острый, 3 — тупой; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, тетрадь, карандаш, линейка, лист бумаги, цветные карандаши. Сегодня станем геометрами». «Задание 1. Сколько углов у треугольника, у четырёхугольника, у пятиугольника? Запишите». Показывает фигуры на доске. «Покажите угол у своего рабочего листа. Где у угла вершина — точка, из которой он выходит? Где стороны?» | Считают углы, показывают вершину и стороны угла. Возможные ответы: 3, 4, 5; «вершина — где стороны сходятся». | Р: организует рабочее место П: выделяет углы у многоугольников |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Показывает на доске три угла под номерами 1, 2, 3. «Чем углы отличаются? Какой из них такой же, как уголок тетради?» «Как доказать, что угол 1 точно такой, как уголок тетради, а угол 2 — нет? Чего не хватает? Какую цель поставим?» | Сравнивают углы, высказывают предположения, формулируют цель. Возможные ответы: «угол 2 узкий, угол 3 широкий»; «на глаз не докажешь»; «узнать, какие бывают углы и как их проверить». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Можно ли приложить тетрадь к доске? Чем её заменить?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает своё предположение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Сколько углов у фигуры? Запиши число.
У треугольника: — ____________
У четырёхугольника: — ____________
У пятиугольника: — ____________
- Поставь стрелки на часах. Приложи модель прямого угла к углу между стрелками. Напиши в клетке: П — прямой, О — острый, Т — тупой.
□ 1) 3 часа
□ 2) 1 час
□ 3) 5 часов
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее