Проверка сложенияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Проверка сложения» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 84–85. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способа проверки сложения вычитанием и его применения при вычислениях в пределах 100. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 84–85, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; схема «целое и части» (отрезок, разделённый на две части) для доски; эталон «Проверка сложения» — вывешивается после вывода детей; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте, всё ли готово: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Сегодня мы будем не только считать, но и доказывать, что посчитали верно». Записывает на доске: 47 + 5 = 52. «Как называются числа при сложении?» Устный счёт, ответ записывают в тетради: 27 + 6, 40 − 8, 53 − 20, 35 + 40. | Называют компоненты, считают устно, объясняют приём. Возможные ответы: 47 и 5 — слагаемые, 52 — сумма; 33, 32, 33, 75. | Р: организует рабочее место по просьбе учителя П: восстанавливает в памяти названия компонентов и приёмы вычислений |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Ребята готовят школьную ярмарку поделок и считают товары. Выполните задание 1 рабочего листа: вычислите 38 + 7 и 52 + 30, а под каждым примером докажите, что ответ верный, но не решайте тот же пример ещё раз — используйте другое действие». Даёт 2 минуты. «Что у вас получилось? Чем вы доказывали? Почему не все смогли записать доказательство?» «Чего мы пока не умеем? Как назовём тему урока? Какую цель поставим?» Записывает формулировку класса на доске. | Вычисляют, пытаются доказать ответ другим действием; часть детей пересчитывает тот же пример или оставляет строку пустой. Возможные ответы: «38 + 7 = 45, а как доказать другим действием, не знаю»; «научиться проверять сложение». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Какое действие обратно сложению? Можно ли им что-нибудь проверить?» | Р: фиксирует затруднение в пробном действии Р: формулирует цель урока под руководством учителя К: высказывает предположение и выслушивает других |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли. Под примером докажи другим действием, что ответ верный.
38 + 7 = _ — ____________
52 + 30 = _ — ____________
- Работайте в паре. Проверь сложение вычитанием.
52 + 30 = 82 — ____________
46 + 8 = 54 — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее