Технологическая карта урока «Уравнение»
Технологическая карта урока математики в 2 классе по теме «Уравнение» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч., ч. 1, с. 80–81. Тип урока — открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. Структура — по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока с деятельностью учителя и учеников и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками понятия «уравнение» и способа решения уравнений подбором с проверкой подстановкой. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 80–81; Рабочая тетрадь к учебнику Моро М.И. (2 класс, ч. 1) — задания по теме урока по выбору учителя; доска или интерактивная панель; карточки с записями для классификации (крупные, на магнитах); табличка с термином «Уравнение» и эталон-определение; эталон записи решения: уравнение — подбор — проверка; карточки для самостоятельной работы (6 записей); эталон для самопроверки самостоятельной работы; карточка-опора «Как решить уравнение подбором» для испытывающих затруднения; карточка с заданием повышенной сложности; кружки «светофор» (красный, жёлтый, зелёный) на каждую парту |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «На прошлых уроках мы научились работать с буквами в математике. Сегодня буква снова спрячет от нас число, но запись будет новой. Готовы стать исследователями?» «Девиз урока: думаем, проверяем, доказываем». | Настраиваются на работу, проговаривают девиз хором. | Л: проявляет интерес к новому учебному материалу Р: настраивается на учебную деятельность |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии 6 мин | «Найдите значение выражения а + 6, если а = 9, а = 24, а = 40». Записывает ответы: 9 + 6 = 15, 24 + 6 = 30, 40 + 6 = 46. Вывешивает карточки: 1) 34 + 5; 2) а − 8; 3) 26 + 4 = 30; 4) х + 9 = 16; 5) 40 − х = 32. Пробное задание: «Разложите записи на группы. Для записей 4 и 5 найдите число за буквой, запишите, как вы его нашли, и назовите такие записи. Работайте самостоятельно в тетради». «Как называются записи 1 и 2? Запись 3? Какие числа вы нашли в записях 4 и 5? Как называются эти записи? Покажите, как вы записали решение». | Устно вычисляют значения выражения: 15, 30, 46. Классифицируют записи: 1 и 2 — выражения (числовое и буквенное), 3 — верное равенство. Находят 7 и 8, но не знают, как называется такая запись и как записать решение и проверку; записи у всех разные. | П: классифицирует записи по существенным признакам Р: фиксирует индивидуальное затруднение в пробном действии |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полной карте
Купить полную карту — 149 ₽Карта собрана на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем каждая карта проверена по 16 методическим критериям. Подробнее