Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемогоконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 2 классе по теме «Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 50. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способов решения задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого и их применения с опорой на схематический чертёж. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 2 класс. В 2 ч. — ч. 2, с. 50, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; полоска бумаги длиной около 80 см, разделённая на три части, — схема «выставка открыток»; проектор или распечатка эталона самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; схематический чертёж задачи про открытки на доске (отрезок из трёх частей, общая длина подписана «40»); эталон «Как найти третье слагаемое» — вывешивается после ответов детей; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, тетрадь, цветные карандаши. Скоро 8 Марта, и вся начальная школа готовит выставку открыток для мам. У организаторов выставки возник вопрос, на который нужна помощь математиков. Поможем?» | Готовят рабочее место, настраиваются на работу. Возможные ответы: «поможем», «а какой вопрос?». | Р: организует рабочее место Л: проявляет интерес к предстоящей работе |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения 7 мин | Устно: «Вычислите: 17 + 18, 50 − 35, 50 − 17. Как найти неизвестное слагаемое? Решите: x + 9 = 25». «Задание 1 рабочего листа. Вот вопрос организаторов: „Для выставки ребята сделали 40 открыток. Первый класс сделал 12 открыток, второй — 15, остальные открытки сделал третий класс. Сколько открыток сделал третий класс?“ Запишите решение». Даёт 2 минуты. Выслушивает ответы, не оценивая: «У одних одно действие, у других два, у третьих не получилось. Почему здесь трудно? Чем эта задача отличается от знакомых задач на неизвестное слагаемое?» | Выполняют устный счёт, пробуют решить задачу, называют причину затруднения. Возможные ответы: 35, 15, 33; «из суммы вычесть известное слагаемое»; x = 25 − 9, x = 16; в задаче: 40 − 12 = 28 и «не знаю, что дальше»; 40 − 15 = 25; «тут три слагаемых, а неизвестно одно»; «известных слагаемых два, а не одно». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько всего слагаемых в этой задаче? Сколько из них мы знаем? Раньше мы так решали?» | П: анализирует условие задачи и сравнивает его со знакомыми Р: фиксирует затруднение в пробном действии |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Реши задачу. Запиши решение.
Для выставки ребята сделали 40 открыток. Первый класс сделал 12 открыток, второй — 15, остальные открытки сделал третий класс. Сколько открыток сделал третий класс?
- Реши задачу двумя способами.
В трёх аквариумах 34 рыбки. В первом аквариуме 10 рыбок, во втором — 16. Сколько рыбок в третьем аквариуме?
1 способ:
2 способ:
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее