Изменение глаголов по числамконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Изменение глаголов по числам» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 74–75. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками способа изменения глагола по числам (меняется окончание, корень остаётся) и для согласования глагола с именем существительным в числе. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; магниты для карточек; рабочий лист к уроку на каждого ученика; опорная таблица «Число глагола» (с прошлого урока); карточка-вывод «Глаголы изменяются по числам. При этом меняется окончание» (вывешивается после вывода детей); эталон задания 4; простые и цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, простой и цветной карандаш на месте. Сегодня мы на уроке побываем в зоопарке». «Задание 1. Найдите в предложении глагол, запишите его справа и укажите число». Предложения: Слон обливается водой. Обезьянки качаются на канате. Жираф достаёт листья. Даёт 2 минуты. «Как определили число глагола?» | Находят глаголы, определяют число, объясняют способ. Возможные ответы: обливается — ед. ч., качаются — мн. ч., достаёт — ед. ч.; «задаём вопрос: что делает? — единственное, что делают? — множественное». | П: применяет способ определения числа глагола |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 2. Поставьте имя существительное во множественное число и запишите предложение». Предложения: Медвежонок ловит рыбу. Лебедь плывёт по пруду. Даёт 3 минуты, выслушивает, что получилось. «Какое ещё слово, кроме имени существительного, пришлось изменить? Почему нельзя было оставить его как было? Что именно в нём изменилось?» «Сформулируйте тему и цель урока». | Записывают предложения во множественном числе, пробуют объяснить изменения, формулируют тему и цель. Возможные ответы: Медвежата ловят рыбу. Лебеди плывут по пруду; «изменился глагол»; «иначе неправильно»; «что-то в конце, не знаем точно»; тема — «Изменение глаголов по числам»; цель — «узнать, как глагол изменяется по числам и что в нём меняется». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сравните ловит и ловят. Что вы уже знаете о том, как меняется имя существительное по числам? Может быть, глагол меняется так же?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает предположение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Найди в предложении глагол. Запиши его справа и укажи число: ед. ч. или мн. ч.
Слон обливается водой. — ____________
Обезьянки качаются на канате. — ____________
Жираф достаёт листья. — ____________
- Поставь имя существительное во множественное число. Запиши предложение.
Медвежонок ловит рыбу. Лебедь плывёт по пруду.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее