Текст-повествование и роль в нём глаголовконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Текст-повествование и роль в нём глаголов» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 80–81. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками признаков текста-повествования и роли глаголов в нём — называть действия и показывать, что за чем происходило. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; магниты для карточек; рабочий лист к уроку на каждого ученика; карточка-вывод «Текст-повествование рассказывает о событиях по порядку. Вопрос к нему: что произошло, что было сначала, что потом? Глаголы называют действия и показывают их порядок» (вывешивается после вывода детей); эталон задания 5; простые и цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, простой и цветной карандаш на месте. Сегодня вы узнаете, как глаголы помогают рассказать историю». «Задание 1. Прочитайте две записи. Поставьте плюс рядом с той, которую можно назвать текстом». Запись 1: Наступила весна. Ученики пишут диктант. У кошки родились котята. Запись 2: Наступила весна. С крыш закапала капель. На проталинах появилась первая травка. Даёт 1 минуту. «Почему вторая запись — текст?» | Выбирают текст, называют его признаки. Возможные ответы: вторая запись; «предложения связаны по смыслу, у них одна тема — весна». | П: восстанавливает признаки текста |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 2. Предложения рассказа перепутались. Поставьте номера, чтобы восстановить порядок». Предложения: Потом мама помогла поставить пирог в духовку. В субботу Оля решила испечь бабушке пирог. Вечером девочка завернула пирог в салфетку и отнесла бабушке. Сначала она просеяла муку, разбила яйца и замесила тесто. Даёт 2 минуты, проверяет порядок. «Чем этот текст отличается от текста о весне из задания 1? Как называется текст, где всё рассказано по порядку? Какие слова помогают понять, что за чем было?» «Сформулируйте тему и цель урока». | Восстанавливают порядок, сравнивают тексты, формулируют тему и цель. Возможные ответы: 3, 1, 4, 2; «здесь рассказано, что Оля делала»; «не знаем, как называется такой текст»; тема — «Текст-повествование»; цель — «узнать, что такое текст-повествование и какие слова в нём главные». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Что делала Оля? Можно ли поменять местами предложения? Что мы хотим узнать о таком тексте?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока П: устанавливает последовательность событий |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Прочитай две записи. Поставь плюс рядом с той, которую можно назвать текстом.
□ 1) Наступила весна. Ученики пишут диктант. У кошки родились котята.
□ 2) Наступила весна. С крыш закапала капель. На проталинах появилась первая травка.
- Предложения рассказа перепутались. Поставь номера, чтобы восстановить порядок.
□ 1) Потом мама помогла поставить пирог в духовку.
□ 2) В субботу Оля решила испечь бабушке пирог.
□ 3) Вечером девочка завернула пирог в салфетку и отнесла бабушке.
□ 4) Сначала она просеяла муку, разбила яйца и замесила тесто.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее