Обобщение знаний о глаголе. Разбор глагола как части речиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Обобщение знаний о глаголе. Разбор глагола как части речи» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 79. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для составления учениками порядка разбора глагола как части речи и для применения его к глаголам в предложениях. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; магниты для карточек; рабочий лист к уроку на каждого ученика; схема «Глагол» с прошлого урока; карточки плана разбора (вывешиваются в порядке, который предложат дети); образец короткой записи разбора на доске: смешит (что делает?) — глаг., ед. ч., сказуемое; эталон задания 4; простые и цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и постановка учебной задачи 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, простой и цветной карандаш на месте. Сегодня мы побываем в цирке». «Задание 1. Подчеркните в предложениях глаголы». Предложения: Клоун смешит малышей. Акробаты кувыркаются на арене. Даёт 1 минуту. «Расскажите всё, что знаете о глаголе смешит. Все ли рассказали одинаково и ничего не пропустили? Что нам поможет? Сформулируйте тему и цель урока». | Подчёркивают глаголы, рассказывают о глаголе, формулируют тему и цель. Возможные ответы: смешит, кувыркаются; «смешит — глагол, отвечает на вопрос что делает?»; «кто-то забыл про число»; «нужен порядок»; тема — «Разбор глагола как части речи»; цель — «составить порядок, как рассказывать о глаголе, и научиться разбирать глагол». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Что вы сказали о глаголе смешит, а что забыли? Как сделать, чтобы каждый раз рассказывать полно и по порядку?» | Р: формулирует тему и цель урока |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | Показывает схему «Глагол» с прошлого урока. Задаёт вопросы по предложению Акробаты кувыркаются на арене: «Какой вопрос задаём к слову кувыркаются? Что оно обозначает? В каком числе? Каким членом предложения является? Как изменить его по числам? Как сказать, что акробаты этого не делают, и как написать?» | Отвечают на вопросы, опираясь на схему. Возможные ответы: что делают?; действие акробатов; множественное число; сказуемое; кувыркается; «не кувыркаются — частица не пишется раздельно». | П: применяет схему для ответа на вопросы |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Подчеркни в предложениях глаголы.
Клоун смешит малышей. Акробаты кувыркаются на арене.
- Ответь на вопросы о глаголе смешит (Клоун смешит малышей).
На какой вопрос отвечает? — ____________
Что обозначает? — ____________
Какая это часть речи? — ____________
В каком числе? — ____________
Каким членом предложения является? — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее