Проверочная работа по теме «Глагол»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Проверочная работа по теме «Глагол»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 83. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения распознавать глаголы, определять и изменять их число, находить глагол-сказуемое в предложении и писать частицу не с глаголами раздельно, а также для самопроверки и анализа ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; проектор или распечатка эталона; рабочий лист к уроку на каждого ученика; памятка «Глагол»: что обозначает, на какие вопросы отвечает, как изменяется, каким членом предложения бывает, как пишется с не (закрыта во время работы); эталон проверочной работы (открывается после работы); простые и цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте, на месте ли рабочий лист, ручка, простой и цветной карандаш. Отгадайте, о какой части речи мы говорили несколько уроков: она рассказывает, что делает предмет. Посмотрите на лист: в нём только знакомые задания. Сформулируйте тему урока. Какую цель вы себе поставите?» | Называют часть речи, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «глагол»; тема — «Проверочная работа по теме „Глагол“»; цель — «узнать, что я умею делать с глаголами и где ошибаюсь». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Что мы обычно делаем, когда тема изучена?» | Р: ставит личную цель на проверочную работу |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1. Обведите только глаголы». Слова: рисунок, рисует, художник, нарисовали, рисовать, краски. Даёт 1 минуту, проверяет фронтально. «Как вы отличили глагол от других слов? Что обозначает глагол? Как он изменяется? Каким членом предложения чаще всего бывает? Как пишется не с глаголами?» После ответов детей сверяет их с памяткой «Глагол» на доске: «Глагол обозначает действие предмета. Отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделал? Изменяется по числам: поёт — поют. В предложении чаще всего бывает сказуемым. Не с глаголами пишется раздельно: не спит». Затем закрывает памятку на время работы. | Находят глаголы, называют их признаки. Возможные ответы: рисует, нарисовали, рисовать; «отвечают на вопросы что делать? что сделать?»; «обозначают действие»; «изменяются по числам»; «чаще всего сказуемое»; «не с глаголами пишется раздельно». | П: различает части речи по вопросу и значению |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Обведи только глаголы.
○ рисунок ○ рисует ○ художник ○ нарисовали ○ рисовать ○ краски
- Определи число глаголов. Справа запиши: ед. ч. или мн. ч.
журчит — ____________
растаяли — ____________
звенят — ____________
поёт — ____________
распустилась — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее