Правописание частицы не с глаголамиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Правописание частицы не с глаголами» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 76–78. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками правила раздельного написания частицы не с глаголами и для применения его на письме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; магниты для карточек; рабочий лист к уроку на каждого ученика; карточка-правило «Частица не с глаголами пишется раздельно» (вывешивается после вывода детей); эталон задания 4; простые и цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, простой и цветной карандаш на месте. Сегодня отправимся в лес и узнаем, как вести себя там и как писать об этом правильно». «Задание 1. Раскройте скобки и запишите сочетания справа». Сочетания: (в)лесу, (на)ветке, (за)рекой, (под)ёлкой. Даёт 2 минуты. «Как вы записали? Почему?» | Записывают сочетания, объясняют написание. Возможные ответы: в лесу, на ветке, за рекой, под ёлкой; «предлог — отдельное слово, пишется раздельно». | П: восстанавливает правило написания предлогов |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 2. Раскройте скобки и запишите предложения». Предложения: Котёнок (не)спит. Маша (не)боится грозы. Ветер (не)утихает. Даёт 3 минуты. «Поднимите руку, кто написал не отдельно от глагола. А кто вместе? Мнения разошлись. Можете доказать свой вариант?» «Сформулируйте тему и цель урока». | Записывают предложения, обнаруживают разные варианты, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «мы так слышим — вместе»; «не знаем правила»; тема — «Правописание не с глаголами»; цель — «узнать, как пишется не с глаголами, и научиться писать правильно». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Какая часть речи стоит после не? Что мы хотим узнать: как писать не с глаголом — вместе или отдельно?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает и обосновывает своё мнение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Раскрой скобки. Запиши сочетания справа.
(в)лесу — ____________
(на)ветке — ____________
(за)рекой — ____________
(под)ёлкой — ____________
- Раскрой скобки. Запиши предложения.
Котёнок (не)спит. Маша (не)боится грозы. Ветер (не)утихает.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее