Контрольно-проверочный диктант (с грамматическим заданием)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Контрольно-проверочный диктант (с грамматическим заданием)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 110. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения писать под диктовку текст с изученными орфограммами и выполнять грамматические задания по разделу «Звуки и буквы». |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — изученный материал раздела «Звуки и буквы»; Орфографический словарь в конце учебника; доска; проектор или распечатка эталона грамматического задания; рабочий лист к уроку на каждого ученика; текст диктанта «В ноябре» для учителя; эталон грамматического задания; памятка «Как проверить диктант»: перечитай по слогам, найди орфограммы, проверь большую букву и точку; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 5 мин | «Проверьте, всё ли готово: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Сегодня вы покажете, чему научились за последние недели: напишете диктант и выполните задания». «Какие орфограммы мы знаем?» Устно: «Как проверить букву в словах гр_за, зв_зда? Что делаем со словом с_рока?» «Как правильно писать диктант? Как проверить написанное?» Вывешивает памятку «Как проверить диктант» после ответов детей. | Называют орфограммы, подбирают проверочные слова, вспоминают порядок работы. Возможные ответы: безударный гласный в корне, словарные слова, жи — ши, большая буква, мягкий знак; гроза — гро́зы, звезда — звёзды; сорока — словарное слово; «слушаю всё предложение, пишу, потом перечитываю». | Р: организует рабочее место и настраивается на контрольную работу П: восстанавливает в памяти изученные орфограммы |
| 2. Контрольная работа: диктант 14 мин | Читает весь текст «В ноябре»: «Наступил ноябрь. Стали холодные дни. В саду голые деревья. Дует сильный ветер. Кот Барсик спит в доме. На ветку сели снегири. Ребята сделали кормушку для птиц. Миша насыпал туда зерно». «Запишите заголовок на строке задания 1». Диктует по одному предложению: читает предложение целиком, затем по частям, по 2–3 слова, затем ещё раз целиком. Читает текст третий раз медленно: «Проверьте по памятке: перечитайте по слогам, найдите орфограммы, проверьте большую букву и точку». | Слушают текст, пишут под диктовку, проверяют написанное по памятке. Возможные ответы: записанный без ошибок текст из 30 слов. | Р: удерживает учебную задачу при письме под диктовку Р: проверяет написанное по памятке |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Диктант. Запиши текст под диктовку.
- Выпиши из диктанта два слова с безударным гласным в корне, который можно проверить. Рядом напиши проверочные слова.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее