Согласный звук [й’] и буква йконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Согласный звук [й’] и буква й» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 113–115. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления способов обозначения звука [й’] на письме и правила переноса слов с буквой й. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; опорная схема «Звук [й’] на письме» (вывешивается после вывода детей): нет гласного после звука — буква й (чай, майка); в начале слова и после гласного перед гласным — буквы е, ё, ю, я (ёлка, маяк); карточка-подсказка «Перенос: й не отрываем от гласной» для испытывающих затруднения; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 5 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши на месте. Зайка пригласил нас на чаепитие. Но чтобы попасть к нему, нужно разгадать секрет одного звука». «По каким признакам узнаем согласный звук? Назовите мягкий согласный в словах лес, мяч, конь». | Называют признаки согласного звука и мягкие согласные. Возможные ответы: воздух встречает преграду, слога не образует; [л’], [м’], [н’]. | Р: организует рабочее место по просьбе учителя П: восстанавливает в памяти признаки согласного звука |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Задание 1 рабочего листа: найдите в словах звук [й’]. Справа запишите, какой буквой он обозначен». Слова: майка, яблоко, твой, маяк, юла. Даёт 2 минуты. «В каких словах было легко? Где вы засомневались? Есть ли звук [й’] в слове яблоко? Какой буквой он обозначен?» «Что нам надо выяснить? Как назовём тему урока?» Записывает формулировку класса на доске. | Ищут звук [й’], записывают буквы, расходятся во мнениях о словах яблоко, маяк, юла. Возможные ответы: «в майке и твой — буква й, а в яблоке звука [й’] нет»; «буква я — это два звука»; «узнать, какими буквами обозначается звук [й’]». Если затрудняются: учитель предлагает произнести медленно: «Яблоко. Какой первый звук? Какой второй?» | Р: фиксирует затруднение в пробном действии Р: формулирует учебную задачу под руководством учителя К: высказывает предположение и выслушивает других |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Найди в слове звук [й’]. Справа напиши, какой буквой он обозначен.
майка — ____________
яблоко — ____________
твой — ____________
маяк — ____________
юла — ____________
- Работайте в паре. Поставь 1, если звук [й’] обозначен буквой й, и 2, если буквой е, ё, ю или я.
□ 1) сарай
□ 2) ель
□ 3) муравей
□ 4) поют
□ 5) заяц
□ 6) бой
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее