Сочинение по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Сочинение по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 117. Тип урока — комбинированный урок, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для составления и записи связного текста по картине А. С. Степанова «Лоси» по коллективно составленному плану. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — репродукция картины А. С. Степанова «Лоси» в учебнике; доска; проектор или крупная репродукция картины; рабочий лист к уроку на каждого ученика; план сочинения на доске (записывается после ответов детей); пометка для учителя: перед уроком сверить вопросы, план и опорные слова с репродукцией в учебнике; памятка «Проверь сочинение»: есть заголовок; три части по плану; каждое предложение с большой буквы, в конце точка; трудные слова проверены; слова не повторяются; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, карандаш на месте. Отгадайте, о ком пойдёт речь: самый большой житель нашего леса, на длинных ногах, ест ветки и кору». Открывает репродукцию. «Это картина художника Алексея Степановича Степанова „Лоси“. Он очень любил рисовать животных». | Отгадывают загадку, рассматривают картину. Возможные ответы: лось. | Р: организует рабочее место по просьбе учителя Л: проявляет интерес к произведению живописи |
| 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи 4 мин | «Мы уже писали сочинение по картине. Что такое текст? Из каких частей он состоит? Что помогает не сбиться при письме?» «Какую задачу поставим себе сегодня? Что нужно сделать, чтобы сочинение получилось?» | Вспоминают признаки текста и его части, формулируют задачу. Возможные ответы: «предложения связаны по смыслу, есть заголовок»; «начало, основная часть, концовка»; «помогает план»; «написать сочинение о лосях по плану, без ошибок». | Р: формулирует учебную задачу под руководством учителя П: восстанавливает в памяти признаки текста |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пронумеруй части плана по порядку.
□ 1) Лоси.
□ 2) Моё отношение к картине.
□ 3) Что изобразил художник.
- Работайте в паре. К каждому слову запиши по два слова-признака, которые подходят к картине.
лоси — ____________
лес — ____________
краски — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее