Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммамиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 106–109. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления и исправления причин ошибок при письме слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Орфографический словарь в конце учебника; доска; проектор или распечатка эталонов для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; алгоритм «Как писать слово с безударным гласным в корне» — вывешивается после ответов детей; эталоны пробной и самостоятельной работы; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 3 мин | «Проверьте, всё ли готово: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Сегодня мы отправимся в осенний лес к его жителям и проверим, как вы справляетесь с трудными местами в словах». «Что такое орфограмма? Какой бывает орфограмма безударного гласного в корне? Что делаем с каждой?» | Вспоминают понятие «орфограмма» и способы действия с ней. Возможные ответы: «место в слове, где можно ошибиться»; «проверяемая — подбираем проверочное слово, непроверяемая — запоминаем и смотрим в словаре». | Р: организует рабочее место по просьбе учителя П: восстанавливает в памяти понятие «орфограмма» |
| 2. Пробное действие и фиксация затруднения 7 мин | «Задание 1 рабочего листа: вставьте букву, поставьте П, если орфограмму можно проверить, или Н, если нельзя. К словам с П напишите проверочное слово». Слова: в_лчата, б_рёзка, з_йчата, л_пата, л_сята, к_рмушка. Даёт 3 минуты. Открывает эталон: волчата — П, волк; берёзка — Н; зайчата — П, за́йка; лопата — Н; лисята — П, ли́сы; кормушка — П, корм. «Поставьте плюс у верного слова и знак вопроса — у слова с ошибкой». «У кого есть знак вопроса? В каком слове? Ошибка в букве или в проверочном слове? Что нам нужно сделать на уроке?» | Выполняют пробную работу, сверяют с эталоном, отмечают ошибки. Возможные ответы: «я написал не ту букву в слове лисята»; «не смог подобрать проверочное слово к слову зайчата»; «понять, почему ошиблись, и исправить». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сравните свою букву с эталоном. Где ударение в вашем проверочном слове?» | Р: сравнивает свою работу с эталоном и фиксирует ошибку Р: формулирует цель урока под руководством учителя |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Поставь П, если орфограмму можно проверить, или Н, если нельзя. К словам с П напиши проверочное слово.
в_лчата — ____________
б_рёзка — ____________
з_йчата — ____________
л_пата — ____________
л_сята — ____________
к_рмушка — ____________
- Выбери задание по своей ошибке. А — вставь букву, напиши проверочное слово. Б — найди слова в словаре и вставь букву.
А.
др_зды — ____________
к_тята — ____________
б_бры — ____________
Б.
с_рока — ____________
в_рона — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее