Правило обозначения буквой безударного гласного звукаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Правило обозначения буквой безударного гласного звука» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 95–96. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами вывели правило: безударный гласный в корне проверяют словом, в котором этот гласный стоит под ударением, — и применили его при письме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; правило «Чтобы написать безударный гласный в корне, подбираю слово, где этот гласный под ударением» — вывешивается после формулировки детей; схема с прошлого урока «Ударный гласный — слышу ясно. Безударный — опасное место»; цветные карандаши для самопроверки и самооценки |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 5 мин | «Проверьте: лист, ручка, цветные карандаши. На прошлом уроке мы нашли в слове опасное место». «Какое место в слове мы назвали опасным? Почему?» «Позовите слова: пруд, весло, вилка. Где ударение? В каком слове в корне есть безударный гласный?» | Готовят рабочее место, отвечают, ставят ударение, находят безударный гласный. Возможные ответы: «опасное место — безударный гласный в корне, он слышится неясно»; «в слове весло ударение на о, в корне безударный гласный е»; «в словах пруд и вилка гласный в корне ударный». | Л: настраивается на учебную работу П: восстанавливает в памяти знания об ударных и безударных гласных |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 1: вставьте букву. Если сомневаетесь, поставьте над буквой знак вопроса». Слова: сл_ды, ц_пи, кр_чать, б_жать, н_сить. Даёт 2 минуты. «Кто поставил хотя бы один вопрос? Какие буквы вставили в слово сл_ды?» Выслушивает разные варианты, не говорит, кто прав. «Можете доказать, что ваша буква верная?» «Сформулируйте тему и цель урока». Записывает словами детей. | Выполняют задание 1, называют варианты, понимают, что доказать выбор не могут, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «одни пишут е, другие и — слышится неясно»; «я угадывал»; «тема — как писать безударный гласный в корне»; «цель — найти способ узнать, какую букву писать». Если затрудняются: «Чем вы руководствовались, когда вставляли букву? Можно ли так писать всегда?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока П: сравнивает варианты написания и ищет способ обоснования |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Если сомневаешься, поставь над буквой знак вопроса.
сл_ды — ____________
ц_пи — ____________
кр_чать — ____________
б_жать — ____________
н_сить — ____________
- Работайте в паре. Соедини слово с похожим словом, в котором гласный в корне под ударением.
следы • • бег
цепи • • носит
кричать • • крик
бежать • • след
носить • • цепь
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее