Контрольный диктант (с грамматическим заданием) (октябрь)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Контрольный диктант (с грамматическим заданием)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения учеников писать под диктовку текст с изученными орфограммами, проверять безударный гласный в корне, делить слова для переноса и различать звуки и буквы. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — правила по теме «Звуки и буквы»; доска; проектор или распечатка эталона грамматического задания; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный); рабочий лист к уроку на каждого ученика; памятка на доске «Проверяю диктант»: 1) большая буква в начале предложения и точка в конце; 2) жи–ши, ча–ща; 3) безударный гласный в корне; 4) словарные слова; 5) нет пропущенных букв |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: лист, ручка, цветные карандаши. Что мы учились проверять на последних уроках? Как узнать, хорошо ли мы этому научились?» «Какой будет наша работа сегодня и какую цель вы себе поставите?» Записывает цель словами детей. | Готовят рабочее место, отвечают, формулируют цель. Возможные ответы: «проверять безударный гласный в корне»; «написать диктант и посмотреть, есть ли ошибки»; цель: «написать диктант без ошибок и проверить себя». | Л: настраивается на самостоятельную работу Р: формулирует цель урока вместе с классом |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1: вставьте букву, рядом запишите проверочное слово». Слова: б_да, н_сить, ш_ги, ст_рик. Даёт 2 минуты. Проверка: «Как проверили слово старик? А шаги?» Открывает ответы: беда — бе́ды; носить — но́сит; шаги — ша́г; старик — ста́рый. «Какие ещё опасные места бывают в словах? Прочитайте памятку на доске». | Выполняют задание 1, называют проверочные слова и способ проверки, читают памятку. Возможные ответы: «старик — старый, подобрали однокоренное»; «шаги — шаг, изменили форму»; «большая буква, жи–ши, словарные слова». | П: восстанавливает в памяти правила проверки |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Рядом напиши проверочное слово.
б_да — ____________
н_сить — ____________
ш_ги — ____________
ст_рик — ____________
- Диктант. Запиши текст под диктовку.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее