Контрольный диктант (с грамматическим заданием) (октябрь)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Контрольный диктант (с грамматическим заданием)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения писать под диктовку слова с изученными орфограммами в корне и умения определять корень, окончание и строение слова, а также для самоанализа учениками своих результатов. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 — правила раздела «Состав слова» и изученные орфограммы.; Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.; Доска, магниты.; Простые карандаши для самопроверки.; Цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный.; Рабочий лист к уроку на каждого ученика: строки для диктанта и грамматическое задание.; Эталон грамматического задания — открывается на доске после работы.; Запись на доске слов из диктанта с пропусками для анализа орфограмм. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня вы покажете, чему научились на уроках о корне и окончании. Это работа для вас самих: она покажет, что уже получается, а над чем стоит поработать». | Настраиваются на работу, готовят рабочий лист и ручку. | Л: Понимает значение проверки своих знаний. Р: Настраивается на самостоятельную работу. |
| 2. Актуализация знаний 3 мин | «Как проверить безударный гласный в корне? Парный согласный на конце слова? Когда пишем разделительный мягкий знак?» «Как найти окончание? Как отличить слово с нулевым окончанием от слова, у которого окончания нет? Какие слова называют сложными?» | Отвечают: «Подбираем однокоренное слово или изменяем слово так, чтобы гласный был под ударением, а после согласного стоял гласный»; «Разделительный ь пишем после согласного перед е, ё, ю, я, и». Отвечают: «Изменяем слово и выделяем изменяемую часть; если слово не изменяется — окончания нет; в сложном слове два корня». | П: Воспроизводит изученные правила. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Диктант. Запиши текст, который продиктует учитель.
- Найди окончание в словах из диктанта. Нулевое окончание обозначь пустой рамкой.
ветер — ____________
грачи — ____________
норку — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее