Слова, которые не имеют окончанияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Слова, которые не имеют окончания» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 83. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками того, что неизменяемые слова не имеют окончания, и для различения слов без окончания и слов с нулевым окончанием. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 — задания учебника по теме урока (по выбору учителя).; Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.; Доска, магниты.; Цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный.; Рабочий лист к уроку на каждого ученика.; Запись на доске: «нет сыра — нет пюре; к сыру — к пюре; с сыром — с пюре».; Эталон для самопроверки самостоятельной работы. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мы приглашены в школьную столовую: там на обед картофельное пюре, а на сладкое — желе. Пока идём, проверим, как хорошо вы находите окончание». | Настраиваются на работу, готовят рабочий лист. | Л: Проявляет интерес к учебному материалу. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Назовите шаги алгоритма определения окончания. Какое окончание называют нулевым?» Задание 1 листа: «Ответьте на вопрос „нет чего?“: запишите форму слова и выделите окончание: игра, сыр, кино, пюре». Собирает ответы: «Какое окончание в слове игра? В слове сыр? А в словах кино и пюре? Почему мнения разделились?» | Называют шаги алгоритма: изменить слово, сравнить формы, выделить изменяемую часть. Выполняют задание: игра — нет игры, окончание а; сыр — нет сыра, окончание нулевое. Возможные ответы: «В слове кино окончание о», «В слове пюре окончание е», «Окончание нулевое», «Слово не изменяется: нет кино, нет пюре — алгоритм не работает». | П: Применяет алгоритм определения окончания. Р: Фиксирует затруднение в пробном действии. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Ответь на вопрос «нет чего?». Запиши форму слова и выдели окончание.
игра — ____________
сыр — ____________
кино — ____________
пюре — ____________
- Отметь галочкой слова, которые не имеют окончания.
□ 1) меню
□ 2) гвоздь
□ 3) эскимо
□ 4) пенал
□ 5) домино
□ 6) ключ
□ 7) фламинго
□ 8) стол
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее