Технологическая карта урока «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. Подготовка к диктанту»
Технологическая карта урока русского языка в 2 классе по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. Подготовка к диктанту» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч.. Тип урока — рефлексии, 9 этапов, 40 минут. Структура — по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока с деятельностью учителя и учеников и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик выявил своё затруднение в проверке безударного гласного звука в корне, устранил его по памятке-алгоритму и подготовился к диктанту. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания по теме урока по выбору учителя (на уроке используются собственные задания карты); Классная доска; Проектор или магнитная доска для показа эталонов; Памятка-алгоритм «Как проверить безударный гласный в корне» на каждую парту; Эталон к пробному заданию (слайд или плакат); Карточки коррекции № 1, № 2, № 3 с эталоном на обороте; Карточка самостоятельной работы на каждого ученика и эталон к ней; Карточка «Найди слово, которое нельзя проверить» для быстро справившихся; Текст с пропусками для этапа включения в систему знаний (на доске и на карточках для пар); Сигнальные карточки «светофор» (зелёная, жёлтая, красная); Лесенка самооценки на полях тетради; Цветные карандаши для самопроверки |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Скоро у нас диктант. Сегодня каждый проверит себя: что уже получается, а над чем стоит поработать». «Какое правило мы изучали на последних уроках?» «Чтобы найти свои ошибки и исправить их, что нам поможет?» | Настраиваются на работу. Отвечают: «Правописание безударного гласного в корне». «Памятка, проверочные слова, внимательность». | Л: Осознаёт значимость подготовки к диктанту, проявляет готовность к работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 6 мин | «Какие гласные в корне надо проверять? Каким должен быть гласный в проверочном слове?» «Назовите два способа проверки». Даёт задание: «Запишите словосочетания под диктовку. Рядом с каждым словом, где в корне безударный гласный, запишите проверочное слово»: яркая звезда, старый лесник, сильная гроза, чёрное пятно, сосновый бор, холодный ветер. Открывает эталон: звезда — звёзды, лесник — лес, гроза — грозы, пятно — пятна, сосновый — сосны, холодный — холод. «Сверьте с эталоном. Если всё верно — поставьте на полях «+», если есть ошибка — «?»». | Отвечают: «Безударные. В проверочном слове гласный должен быть под ударением». «Изменить форму слова или подобрать однокоренное слово». Пишут 6 словосочетаний и проверочные слова. Сверяют с эталоном, ставят «+» или «?». | П: Воспроизводит понятия «безударный гласный», «проверочное слово». Р: Сверяет свою работу с эталоном и фиксирует результат. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полной карте
Купить полную карту — 149 ₽Карта собрана на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем каждая карта проверена по 16 методическим критериям. Подробнее