Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным (закрепление)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 25–26. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для закрепления проверки парного согласного на конце и перед согласным, в том числе в словах, которые отвечают на вопрос какой?, когда способ «один — много» не помогает. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс; доска; проектор или распечатка эталонов; рабочий лист к уроку на каждого ученика; схема на доске (дописывается после ответов детей): кто? что? — «один — много» или родственное слово; какой? — скажи ласково (узкий — узенький) или подбери родственное слово; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте, всё ли готово к уроку. Спортсмен на тренировке ищет, что у него пока не получается, и тренирует именно это. Сегодня у нас тоже тренировка. Как вы думаете, что мы будем тренировать?» | Настраиваются на работу, высказывают предположения. Возможные ответы: «проверять парные согласные»; «писать слова без ошибок». | Л: проявляет интерес к предстоящей работе Р: включается в учебную деятельность |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 6 мин | «Что должно стоять после парного согласного в проверочном слове?» «Задание 1. Вставьте букву, справа запишите проверочное слово». Слова: смешной верблю_, цветной каранда_, жи_кий кисель, у_кий мостик. Даёт 3 минуты. «Какие слова проверили легко? В каких словах не получилось? Что вы пробовали?» | Отвечают, выполняют пробное задание, называют слова, где возникло затруднение. Возможные ответы: «гласный звук»; верблюд — верблюды, карандаш — карандаши; «жидкие, узкие — после согласного опять согласный, не помогло». | П: восстанавливает в памяти способ проверки Р: фиксирует, в каких словах способ не сработал |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Справа запиши проверочное слово.
смешной верблю_ — ____________
цветной каранда_ — ____________
жи_кий кисель — ____________
у_кий мостик — ____________
- Работайте в паре. Задай вопрос к слову. Вставь букву, справа запиши проверочное слово.
ре_кий лес — ____________
гла_кий камень — ____________
ро_кий щенок — ____________
шала_ у реки — ____________
мягкая тра_ка — ____________
высокий сто_ сена — ____________
Ещё 2 из 4 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее