Работа над ошибками, допущенными в изложении. Обобщение знаний об изученных правилах письмаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Работа над ошибками, допущенными в изложении. Обобщение знаний об изученных правилах письма» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для анализа и исправления ошибок изложения и для обобщения изученных правил письма в общей схеме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс; тетради с изложением «Находка», проверенные учителем; доска; проектор или распечатка эталонов; рабочий лист к уроку на каждого ученика; схема «Правила письма» на доске с пустыми лучами (заполняется по ответам детей): большая буква в именах и кличках; жи — ши, ча — ща, чу — щу; чк, чн без ь; безударный гласный в корне; парный согласный; словарные слова; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте, всё ли готово к уроку. Я прочитала ваши изложения. Многие рассказали историю Серёжи и Снежка по порядку. Есть и ошибки. Зачем нужна работа над ошибками? Какую цель поставим на урок?» | Высказываются. Возможные ответы: «чтобы больше так не ошибаться»; «чтобы понять, какое правило забыли»; цель — «исправить ошибки и вспомнить все правила письма». | Л: проявляет интерес к предстоящей работе Р: включается в учебную деятельность |
| 2. Актуализация знаний: анализ изложений 5 мин | Раздаёт тетради. Называет итог: кто передал все части по порядку, у кого нет заголовка, где слово котёнок повторено много раз. «Чем можно было заменить слово котёнок?» «Задание 1. Это предложения из изложения. Вставьте буквы, справа напишите проверочное слово или правило». Предложения: Мама дала малыш_ м_л_ка. Котёнок дрож_л. _ерёжа спрятал к_тёнка. Котёнка назвали _нежок. Скоро они подр_жились. Даёт 3 минуты. Если класс писал другое изложение, учитель берёт слова из своих работ с теми же правилами. | Смотрят свои работы, называют слова-заменители, вставляют буквы в задании 1. Возможные ответы: «малыш, он, Снежок»; малышу — дала кому? малышу, шу пиши с у; молока — словарное слово; дрожал — дрожать, жа пиши с а; Серёжа — имя; котёнка — кот; Снежок — кличка; подружились — друг. | Р: соотносит свою работу с итогами проверки П: восстанавливает в памяти правила письма |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь буквы. Справа напиши проверочное слово или правило.
Мама дала малыш_ м_л_ка. — ____________
Котёнок дрож_л. — ____________
_ерёжа спрятал к_тёнка. — ____________
Котёнка назвали _нежок. — ____________
Скоро они подр_жились. — ____________
- Работайте в паре. Соедини слово с правилом, которое помогает его написать.
Барсик • • парный согласный на конце
ручка • • словарное слово
щука • • чк пишется без ь
вода • • кличка с большой буквы
бинт • • безударный гласный в корне
заяц • • щу пиши с у
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее