Проверочная работа (подготовленный диктант с заданиями к тексту)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Проверочная работа (подготовленный диктант с заданиями к тексту)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 30. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения писать под диктовку текст с изученными орфограммами после подготовки и выполнять задания к тексту. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс; доска; проектор или распечатка эталона текста и заданий; рабочий лист к уроку на каждого ученика; текст диктанта «Зимний каток» у учителя; на доске: словарные слова ребята, мороз; по льду, весело — с объяснением; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте, всё ли готово к уроку. Сегодня проверочная работа. Но сначала мы вместе подготовимся: найдём в тексте все опасные места. Как вы думаете, зачем готовиться к диктанту? Какую цель поставим на урок?» | Высказываются, настраиваются на работу. Возможные ответы: «чтобы писать без ошибок»; «чтобы вспомнить правила»; цель — «написать диктант без ошибок и проверить себя». | Л: проявляет готовность к проверочной работе Р: включается в учебную деятельность |
| 2. Актуализация знаний: подготовка к диктанту 8 мин | Читает текст: «Зимний каток. Вот и зима. Во дворе залили каток. Ребята взяли коньки. Лёд прочный. Мальчики гоняют шайбу. Девочка Даша быстро едет по льду. Мороз щиплет щёки. Но ребятам весело. Вечером дети пили чай с мёдом». «О чём текст? Какие опасные места вы услышали?» Показывает словарные слова: ребята, мороз. Записывает на доске и объясняет вместе с детьми: по льду — предлог пишем отдельно, ь показывает мягкость л; весело — веселье. «Задание 1. Вставьте букву, справа запишите проверочное слово или правило». Слова: во дв_ре, като_, к_ньки, г_няют шайбу, моро_, Дево_ка Даша. Даёт 3 минуты, затем проверяет фронтально. | Слушают текст, называют опасные места, выполняют задание 1. Возможные ответы: «о катке зимой»; дворе — двор; каток — катка; коньки — конь; гоняют — гонит; мороз — морозы; девочка — чк без ь; «Даша — имя с большой буквы». | П: находит в тексте слова с изученными орфограммами К: объясняет выбор буквы |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Справа запиши проверочное слово или правило.
во дв_ре — ____________
като_ — ____________
к_ньки — ____________
г_няют шайбу — ____________
моро_ — ____________
Дево_ка Даша — ____________
- Запиши текст под диктовку учителя.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее