Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласнымконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 18–19. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способа проверки парного по глухости-звонкости согласного на конце слова и перед согласным и для его применения при письме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс; доска; проектор или распечатка эталонов; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблица «Парные согласные»: б — п, в — ф, г — к, д — т, ж — ш, з — с; памятка «Как проверить парный согласный»: 1) произнеси слово, найди парный согласный на конце или перед согласным; 2) измени слово или подбери родственное, чтобы после согласного стоял гласный; 3) послушай звук и напиши букву; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, карандаш на месте. Помощники Деда Мороза подписывают новогодние подарки и просят нас о помощи. Но сначала вспомним, что мы узнали на прошлом уроке». «Задание 1 рабочего листа. Соедините слово со звуком, который слышится у него на конце». Слева: хлеб, нож, мёд, сапог; справа: [т], [к], [п], [ш]. «Где парный звонкий согласный звучит глухо? Где слышится ясно?» | Соединяют слова и звуки, отвечают на вопросы. Возможные ответы: хлеб — [п], нож — [ш], мёд — [т], сапог — [к]; «на конце слова и перед глухим согласным звучит глухо, перед гласным — ясно». | П: восстанавливает в памяти вывод прошлого урока Р: включается в учебную деятельность |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Задание 2. Помощники Деда Мороза не знают, какую букву написать. Вставьте букву. Строку справа, где нужно написать, как проверили, пока оставьте пустой». Слова: лесной гри_, высокий сугро_, ска_ка, ло_ка. Даёт 2 минуты. Выслушивает ответы, записывает на доске варианты: гри_ — б или п? ска_ка — з или с? «Почему ответы разные? Можно ли написать так, как слышим?» «Что нам нужно узнать сегодня? Сформулируйте тему и цель урока». Записывает формулировку класса на доске. | Выполняют пробное задание, сравнивают ответы, обнаруживают расхождение. Формулируют тему и цель урока. Возможные ответы: «слышим [п], а какую букву писать — не знаем»; «найти способ, как проверить парный согласный на конце слова и перед согласным». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Какой звук вы слышите в слове гри_ на конце? Всегда ли звук совпадает с буквой?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует цель урока К: высказывает своё мнение и слушает других |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини слово со звуком, который слышится у него на конце.
хлеб • • [т]
нож • • [к]
мёд • • [п]
сапог • • [ш]
- Вставь букву. Справа запиши, как ты проверил.
лесной гри_ — ____________
высокий сугро_ — ____________
ска_ка — ____________
ло_ка — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее