Проект «Рифма»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Проект «Рифма»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 8–9. Тип урока — комбинированный урок, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики выяснили, что такое рифма, научились подбирать рифмы, сочинили двустишия и составили словарик рифм класса. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — страница учебника с проектом «Рифма»; доска; лист ватмана «Словарик рифм 2 класса», маркеры; рабочий лист к уроку на каждого ученика; карточки-критерии двустишия на доске (те же, что в задании 5 листа): «Концы строк звучат похоже», «В двустишии есть смысл», «Слова записаны без ошибок», «Каждая строка начинается с большой буквы»; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши. Сегодня наш класс превращается в мастерскую поэтов». Читает строки: «Тихо падает снежок, / Белый, мягкий, как пушок». «Какие слова звучат похоже? В каком месте строки они стоят?» «Как называются такие созвучные слова в конце строк? Сформулируйте, что такое рифма». | Слушают, находят созвучные слова, формулируют вывод. Возможные ответы: снежок — пушок; «похоже звучат концы слов в конце строк»; «рифма — это когда концы строк звучат похоже». | Р: организует рабочее место по просьбе учителя П: сравнивает звучание концов слов |
| 2. Постановка цели и планирование проекта 5 мин | Показывает пустой лист ватмана «Словарик рифм 2 класса». «Этот словарик должен заполнить наш класс. Чему нам нужно научиться, чтобы его составить?» «Какие шаги сделаем? Что сначала, что потом?» Записывает план словами детей: 1) подбираем рифмы; 2) сочиняем двустишия; 3) представляем работы и заполняем словарик. Делит класс на группы по 4 человека, напоминает правила работы в группе: говорим по очереди, слушаем каждого. | Формулируют цель проекта, предлагают шаги. Возможные ответы: «научиться подбирать рифмы»; «сочинить свои стихи»; «записать рифмы в словарик». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Что будет записано в словарике рифм? Откуда мы возьмём эти слова?» | Р: планирует этапы проекта вместе с учителем К: высказывает предложения и выслушивает других |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Подбери рифму к каждому слову. Запиши её справа.
речка — ____________
бочка — ____________
ручка — ____________
снежок — ____________
мишка — ____________
лисичка — ____________
- Работайте в паре. Соедини слова, которые рифмуются.
ёлка • • бег
шарик • • баранки
снег • • крот
санки • • иголка
кот • • фонарик
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее