Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Составление поздравительной открыткиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 2 классе по теме «Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Составление поздравительной открытки» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для исправления ошибок контрольного диктанта по памятке и для составления текста поздравительной открытки с соблюдением изученных орфограмм. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; проверенные тетради с контрольным диктантом; доска; проектор или распечатка эталонов; рабочий лист к уроку на каждого ученика; памятка «Как исправить ошибку»: 1) найди слово с ошибкой; 2) определи орфограмму; 3) подбери проверочное слово или вспомни правило; 4) напиши слово верно и подчеркни орфограмму; таблица орфограмм на доске: парный согласный, безударный гласный, жи — ши, ча — ща, чу — щу, словарное слово; схема на доске «Части открытки»: обращение, поздравление, пожелание, подпись; критерии проверки открытки на доске; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, карандаш на месте. Ваши диктанты проверены. Скоро Новый год, и я предлагаю сделать открытку для близкого человека. Но в открытке не должно быть ошибок. С чего начнём? Какие цели поставим?» | Формулируют цели урока. Возможные ответы: «сначала исправить ошибки диктанта»; «научиться писать открытку без ошибок». | Р: формулирует цель урока под руководством учителя Л: проявляет желание порадовать близкого человека |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 6 мин | Раздаёт тетради с диктантом. «Это слова, в которых класс ошибался чаще всего, и одно слово на правило жи — ши». Если ошибки в вашем классе другие, учитель заменяет слова на доске своими. «Задание 1 рабочего листа. Вставьте букву. Справа напишите проверочное слово или правило». Слова: моро_, пру_, сугро_, на ве_ке, сн_гири, ж_раф. Даёт 3 минуты. «В каком слове было трудно? Почему?» | Выполняют пробное задание, называют трудные слова. Возможные ответы: «трудно было со словом ветке — согласный перед согласным»; «не сразу понял, как проверить снегири». | П: восстанавливает в памяти способы проверки Р: фиксирует, в каких словах испытывает затруднение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Справа напиши проверочное слово или правило.
моро_ — ____________
пру_ — ____________
сугро_ — ____________
на ве_ке — ____________
сн_гири — ____________
ж_раф — ____________
- Работайте в паре. Вставь букву. Справа запиши проверочное слово.
зелёный огоро_ — ____________
пуховый плато_ — ____________
хлебная кро_ка — ____________
вкусная конфе_ка — ____________
большой горо_ — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее