Число и род имён прилагательныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Число и род имён прилагательных» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 78. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия того, что имена прилагательные изменяются по родам только в единственном числе, а во множественном числе род прилагательных не определяется. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — раздел «Имя прилагательное»; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Схема на доске (открывается после вывода детей): ед. ч. — м. р. -ый, -ий, -ой; ж. р. -ая, -яя; ср. р. -ое, -ее; мн. ч. — -ые, -ие, род не определяется; Эталон задания 5 на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Наш класс собирается с родителями в однодневный поход. Нужно составить список снаряжения. А в списке будет много прилагательных, и с ними нас ждёт загадка». | Включаются в работу. Возможные ответы: «Какая загадка?». «Палатка, рюкзак, котелок». | Л: Проявляет интерес к учебной ситуации. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Задание 1. Определите род и число прилагательных из списка». Проверяет: «Как определили род слова „лёгкий“?» «Задание 2. Определите род прилагательного „тёплые“ в каждой строке». Выслушивает ответы: «У одних получился мужской род, у других — женский. Окончание везде одинаковое. Так какого же рода „тёплые“?» | Выполняют задание 1. Возможные ответы: «Рюкзак — мужской род, значит, „лёгкий“ тоже мужского рода, единственное число». Выполняют задание 2, спорят. Возможные ответы: «Носки — мужской род, значит, мужской». «Варежки — женский». «Окончание одно и то же, не понимаю, как узнать род». Если затрудняются: «Посмотрите только на прилагательное, закрыв существительное. Можно ли по нему узнать род?» | П: Определяет род и число прилагательного по существительному. Р: Фиксирует затруднение: не может определить род во множественном числе. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Определи род и число прилагательных.
□ 1) крепкая палатка
□ 2) лёгкий рюкзак
□ 3) мягкое одеяло
□ 4) походный котелок
- Определи род прилагательного «тёплые» в каждой строке.
тёплые носки — ____________
тёплые варежки — ____________
тёплые одеяла — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее