Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательногоконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 84. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения знаний учеников об имени прилагательном в кластер и освоения порядка морфологического разбора имени прилагательного. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — раздел «Имя прилагательное», задания учебника по теме урока; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Кластер «Имя прилагательное» на доске: в центре название, вокруг пустые «лучи» для записи; План морфологического разбора имени прилагательного на табличке (вывешивается после того, как ученики составят порядок); План разбора имени существительного с прошлых уроков; Эталон задания 4 на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мы долго изучали прилагательное: род, число, падеж, начальную форму. Представьте, что знания — это рыбки в аквариуме, которые плавают кто где. Сегодня соберём их вместе». | Настраиваются на работу, готовят рабочий лист. | Л: Проявляет интерес к предстоящей работе. |
| 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 1. Прочитайте текст об аквариуме. Подчеркните все имена прилагательные». Даёт 2 минуты. «Сколько прилагательных нашли? Почему „синева“ не прилагательное, хотя обозначает цвет?» «Мы разбирали существительное как часть речи. Что можно сделать с прилагательным? Сформулируйте тему и цель урока». | Выполняют задание 1, называют прилагательные: большой, прозрачной, золотые, маленький, зелёные, пёстрыми. Возможные ответы: «Синева — что? Это предмет, существительное». «Тема — обобщение знаний о прилагательном и разбор прилагательного». «Цель — собрать всё, что знаем, и научиться разбирать прилагательное по порядку». Если затрудняются: «Какой разбор существительного мы делали? Как он назывался?» | П: Распознаёт часть речи по вопросу и значению. Р: Формулирует цель урока. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Прочитай текст. Подчеркни все имена прилагательные.
В классе стоит большой аквариум. В прозрачной воде плавают золотые рыбки. На дне прячется маленький сом. Зелёные водоросли качаются от пузырьков. Ребята любуются пёстрыми рыбками. Синева воды радует глаз.
- Допиши строки кластера «Имя прилагательное».
Обозначает — ____________
Отвечает на вопросы — ____________
Связано с — ____________
Изменяется по — ____________
Род определяется только в — ____________
Начальная форма — ____________
В предложении обычно бывает — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее