Дательный падеж имён существительныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Дательный падеж имён существительных» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 45–47. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками признаков дательного падежа имён существительных и способа отличать его от родительного падежа. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Таблица падежей с вопросами с уроков о склонении и карточка «Признаки родительного падежа» с прошлого урока; Эталон «Признаки дательного падежа» для доски (вывешивается после ответов детей); Эталоны заданий 1, 3, 4 и 6 на обороте доски |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мы уже знаем два падежа из шести. Сегодня в одном слове спрячется загадка: оно будет выглядеть одинаково, а падеж у него окажется разный. Попробуем её разгадать». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Интересно, как одно слово может быть в разных падежах». | Л: Проявляет интерес к предстоящей работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Назовите признаки именительного падежа. Какие признаки родительного падежа вы открыли на прошлом уроке?» «Задание 1 в листе. Определите падеж слова в скобках. Запишите вопрос вместе с предлогом и падеж»: Под окном цветёт сирень. (сирень) Около сирени стоит скамейка. (около сирени) Шмель подлетел к сирени. (к сирени) Бабушка радуется сирени. (сирени). Время — 3 минуты. «Какой падеж у слова в третьем предложении? В четвёртом? Поднимите руку, кто сомневается». Записывает на доске названия падежей, которые называют дети, без оценки. | Называют признаки падежей, выполняют пробное задание, высказывают мнения. Возможные ответы: «Именительный падеж — кто? что?, без предлога, слово — подлежащее». «Родительный — кого? чего?, слово нет, предлоги у, от, до, из, без, для, около, с». «Сирень — И. п., около сирени — Р. п.». «В третьем и четвёртом тоже сирени — наверное, Р. п.». «Подлетел куда? Не знаю, какой падеж». | П: Воспроизводит признаки изученных падежей. Р: Фиксирует, в каком задании возникло затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Определи падеж слова в скобках. Запиши вопрос с предлогом и падеж.
Под окном цветёт сирень. (сирень) — ____________
Около сирени стоит скамейка. (около сирени) — ____________
Шмель подлетел к сирени. (к сирени) — ____________
Бабушка радуется сирени. (сирени) — ____________
- Работай в паре. Подчеркни существительные, которые отвечают на вопрос кому? или чему?. Обведи слово, которое подходит к этим вопросам. Заполни строки.
Внучка написала письмо дедушке. Котёнок подбежал к миске. Лодка плывёт по озеру. Ребята рады снегу.
○ нет ○ дать ○ вижу
Вопросы: — ____________
Предлоги: — ____________
Член предложения (главный или второстепенный): — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее