Подробное изложение текста повествовательного типа по самостоятельно составленному плануконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Подробное изложение текста повествовательного типа по самостоятельно составленному плану» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 57. Тип урока — комбинированный урок, 10 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для подробного письменного пересказа повествовательного текста по плану, который ученики составляют сами. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — памятка учебника о работе над изложением (по выбору учителя); Тетрадь для работ по развитию речи; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Текст для изложения «Синичка в гостях» (у учителя); Таблички «Начало», «Основная часть», «Концовка» для доски |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня вы послушаете короткую историю о зимней встрече. Постарайтесь запомнить её так, чтобы пересказать письменно, ничего не потеряв». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем писать изложение». | Л: Проявляет интерес к предстоящей работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 3 мин | «Какие типы текстов вы знаете? Чем повествование отличается от описания?» «Из каких частей состоит текст? Зачем нужен план, когда пишешь изложение?» После ответов вывешивает таблички «Начало», «Основная часть», «Концовка». | Называют типы и части текста, объясняют, зачем нужен план. Возможные ответы: «Описание, повествование, рассуждение». «В повествовании рассказывается о событиях по порядку, к нему подходит вопрос что произошло?». «Начало, основная часть, концовка». «План помогает ничего не пропустить и не перепутать порядок». | П: Воспроизводит знания о типах и частях текста. |
Ещё 8 этапов из 10 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Обведи верный ответ.
Какой это текст?
○ текст-описание ○ текст-повествование ○ текст-рассуждение
Какая мысль в тексте главная?
○ Зимой на улице холодно. ○ Доброта и терпение помогли птице. ○ Синицы любят семечки.
- Работай в паре. Раздели текст на части и озаглавь каждую часть. Запиши план.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее