Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи. Разбор слова по составуконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи. Разбор слова по составу» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 98. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками признаков неизменяемых слов и способа их распознавания при разборе слова по составу. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 — задания учебника по теме урока (по выбору учителя).; Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.; Доска, магниты.; Цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный.; Рабочий лист к уроку на каждого ученика.; Таблички «изменяемые слова», «неизменяемые слова» — вывешиваются после вывода учеников.; Эталон для самопроверки самостоятельной работы. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Есть слова-упрямцы: как их ни проси, они не меняются. Сегодня мы отправимся в путешествие по городу и найдём таких упрямцев». | Настраиваются на работу. | Л: Проявляет интерес к новому учебному материалу. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | «Что такое окончание? Как его найти?» Задание 1 листа: «Измените каждое слово и запишите окончание: окно, река, метро, такси». Собирает ответы: «Какое окончание в слове окно? В слове метро? Почему ответы разные?» | Отвечают: «Окончание — изменяемая часть слова; чтобы найти его, слово изменяют». Выполняют задание: окно — окна, окончание о; река — реки, окончание а. Возможные ответы: «В слове метро окончание о», «Окончание нулевое», «Слово не получается изменить». | П: Применяет известный способ нахождения окончания. Р: Фиксирует затруднение в пробном действии. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Измени слово и запиши его окончание.
окно — ____________
река — ____________
метро — ____________
такси — ____________
- Отметь галочкой неизменяемые слова. Проверь каждое: нет …, к ….
□ 1) пальто
□ 2) ведро
□ 3) кофе
□ 4) поле
□ 5) радио
□ 6) море
□ 7) шоссе
□ 8) кенгуру
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее