Обобщение знаний о составе слова. Разбор слова по составу. Ознакомление со словообразовательным словарёмконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Обобщение знаний о составе слова. Разбор слова по составу. Ознакомление со словообразовательным словарём» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 96–97. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения учениками знаний о значимых частях слова, составления порядка разбора слова по составу и знакомства со словообразовательным словарём. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 — задания учебника по теме урока (по выбору учителя).; Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.; Словообразовательный словарь (школьный или в учебнике).; Доска, магниты.; Цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный.; Рабочий лист к уроку на каждого ученика.; Заготовка таблицы «Части слова» на доске (столбцы: часть слова, что это, для чего служит, обозначение).; Карточка со словарной статьёй «звон» на каждую пару (в рабочем листе).; Эталон для самопроверки самостоятельной работы. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Слово похоже на дом: у него есть фундамент, стены, крыша. Сегодня мы — мастера слов. Вспомните, что мы узнали о строении слова за последние уроки. Какую цель поставим на сегодня?» | Возможные ответы: «Повторить все части слова, научиться разбирать слово по составу по порядку и узнать что-то новое о том, как образуются слова». | Р: Формулирует цель урока вместе с учителем. Л: Проявляет интерес к учебной работе. |
| 2. Актуализация знаний 6 мин | Задание 1 листа: «Соедините название части слова с тем, что о ней сказано: корень, приставка, суффикс, окончание, основа». Проверка: «Прочитайте пары. Покажите на доске, как обозначается каждая часть». «Какой части может не быть в слове? Какая часть есть в каждом слове? Что такое нулевое окончание?» | Соединяют названия и определения. Читают пары, рисуют обозначения на доске. Возможные ответы: «Может не быть приставки и суффикса; корень есть всегда; нулевое окончание не слышно и не видно, но появляется при изменении слова: дом — дома». | П: Соотносит понятие и его признаки. К: Отвечает полно и точно. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини часть слова с тем, что о ней сказано.
корень • • часть слова без окончания
приставка • • стоит после корня, образует слова
суффикс • • общая часть родственных слов
окончание • • изменяемая часть, связывает слова
основа • • стоит перед корнем, образует слова
- Разбери слова по составу. Запиши части слова через чёрточку.
пригорок — ____________
заречный — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее