Основа слова. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Основа слова. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 94–95. Тип урока — комбинированный урок, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками понятия «основа слова» и для создания собственного текста-описания по картине А. А. Рылова «В голубом просторе». |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 — задания учебника по теме урока (по выбору учителя).; Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.; Доска, магниты.; Репродукция картины А. А. Рылова «В голубом просторе» (печатная или на экране).; Цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный.; Рабочий лист к уроку на каждого ученика.; Таблички «основа слова», «окончание» и схема обозначения основы — вывешиваются после вывода учеников.; План сочинения и памятка для самопроверки — записываются на доске вместе с классом. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | Открывает репродукцию картины. «Сегодня у нас два дела: узнаем ещё одну часть слова, а потом станем художниками слова — напишем сочинение по этой картине». | Рассматривают картину, настраиваются на работу. | Л: Проявляет интерес к предстоящей работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 5 мин | «Какие значимые части слова вы уже знаете? Как найти окончание?» Задание 1 листа: «Разберите слова: выделите окончание, корень и суффикс: лебеди, облачко, морской». Проверка: «Назовите окончание, корень и суффикс в каждом слове». Пробное задание: «Подчеркните в каждом слове всю часть без окончания. Как называется эта часть и как её обозначить?» | Отвечают: «Корень, приставка, суффикс, окончание; окончание находим, изменяя слово». Выполняют разбор. Возможные ответы: лебеди — корень лебед, окончание и; облачко — корень облач, суффикс к, окончание о; морской — корень мор, суффикс ск, окончание ой. Подчёркивают лебед, облачк, морск. Возможные ответы: «Это корень», «Это корень и суффикс», «Не знаем, как называется». | П: Анализирует состав слова. Р: Фиксирует затруднение в пробном действии. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Выдели в словах окончание, корень и суффикс. Справа запиши части слова.
лебеди — ____________
облачко — ____________
морской — ____________
- Найди окончание. Запиши основу слова.
волна — ____________
лебединая — ____________
пушистые — ____________
простор — ____________
небесный — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее