Употребление в речи слов с суффиксамиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Употребление в речи слов с суффиксами» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 93. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для осознанного выбора слов с суффиксами, чтобы точно и выразительно передать в речи размер предмета, отношение к нему и значение «детёныш». |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблица «Суффиксы помогают говорить точно» (заполняется по ответам детей): маленький, ласково — -ик-, -ок-, -чик-, -к-, -ушк-, -ышк-; большой — -ищ-; детёныш — -онок, -ёнок; кто что делает — -тель, -ник, -щик; сигнальные карточки «светофор»; цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши на месте. Сегодня вы — сказочники. Сказочник знает секрет: маленькая часть слова может сделать героя милым или страшным». «Какая это часть слова, как вы думаете?» | Высказывают предположения. Возможные ответы: суффикс. | Р: организует рабочее место по просьбе учителя Л: проявляет интерес к выразительным средствам языка |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 5 мин | Записывает на доске: домик, лисёнок, учитель. «Назовите суффиксы. Что они добавляют к значению слова?» «Задание 1 рабочего листа: в сказке волк должен быть страшным. Перепишите текст „По лесу шёл волк. У него были большие зубы, лапы и глаза“, заменив слова волк, зубы, лапы, глаза словами с суффиксами». Даёт 3 минуты. | Выделяют суффиксы, называют их значения. Выполняют пробное задание. Возможные ответы: дом-ик — маленький, лис-ёнок — детёныш, уч-и-тель — тот, кто учит; «По лесу шёл волчище…»; «я написал волчок и зубки». | П: выделяет суффикс и определяет его значение Р: выполняет пробное действие самостоятельно |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Сделай волка в сказке страшным. Перепиши текст, заменив слова волк, зубы, лапы, глаза словами с суффиксами.
По лесу шёл волк. У него были большие зубы, лапы и глаза.
- Образуй слово с суффиксом с нужным значением. Запиши его справа.
кот — ласково — ____________
слон — детёныш — ____________
нос — большой — ____________
солнце — ласково — ____________
гусь — детёныш — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее