Значение суффикса в слове. Образование слов с помощью суффиксовконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Значение суффикса в слове. Образование слов с помощью суффиксов» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 91–92. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками значений суффиксов и для образования с их помощью слов с нужным значением. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока (для проверки вывода после открытия); доска; цветные карандаши; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблица «Что значит суффикс» на доске (заполняется по ответам детей): маленький, ласково — -ик, -чик, -ок, -к-; детёныш — -онок, -ёнок; большой — -ищ-; человек по занятию — -щик, -чик, -тель, -ник; эталон самопроверки к заданию 4 на доске (закрыт до проверки) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Проверьте: рабочий лист, ручка, цветные карандаши на месте». «Корень у слов может быть один, а слова получаются совсем разные: про одно мы скажем ласково, про другое — с удивлением. Сегодня разгадаем, кто так меняет слова». | Проверяют готовность к уроку, высказывают предположения. Возможные ответы: «суффикс»; «части слова». | Р: организует рабочее место по просьбе учителя Л: проявляет интерес к смыслу частей слова |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | Записывает на доске: берёзка, ягодный. «Выделите суффикс по алгоритму. Назовите шаги» «Задание 1 рабочего листа. Сравните слова в паре. Напишите справа, что суффикс добавил к значению слова»: ковш — ковшик, тигр — тигрёнок, голос — голосище, камень — каменщик. Даёт 3 минуты. | Выделяют суффиксы, называют шаги алгоритма. Выполняют пробное задание, читают свои записи. Возможные ответы: берёзка — окончание -а, корень берёз, суффикс -к-; ягодный — окончание -ый, корень ягод, суффикс -н-; ковшик — «маленький ковш»; тигрёнок — «маленький тигр»; голосище — «не знаю, как сказать»; каменщик — «камень у него». | П: применяет алгоритм выделения суффикса Р: выполняет пробное действие и фиксирует свой результат |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Сравни слова в паре. Напиши справа, что суффикс добавил к значению слова.
ковш — ковшик — ____________
тигр — тигрёнок — ____________
голос — голосище — ____________
камень — каменщик — ____________
- Соедини суффикс с его значением.
-онок, -ёнок • • маленький
-ищ- • • человек по занятию
-щик, -тель • • детёныш
-ик, -ок • • большой
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее