Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне (продолжение)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне (продолжение)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 119. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления учениками причин ошибок в словах с непроизносимыми согласными — пропуска нужной буквы и написания лишней — и для их исправления. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока, орфографический словарь; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Памятка «Непроизносимый согласный» на доске (с прошлого урока); Эталоны пробной и второй самостоятельной работы на доске; Карточки игры «Бортовой журнал» на каждую пару (лист для разрезания) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Сегодня мы экипаж космического корабля. Каждый ведёт бортовой журнал. В космосе ошибка опасна, поэтому сначала проверим, где мы ошибаемся, и исправим это». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем внимательными». | Л: Проявляет интерес к учебной работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 7 мин | «Как проверить, пишется ли в слове непроизносимый согласный?» «Задание 1 в листе — бортовой журнал. Вставьте букву или поставьте прочерк, справа запишите проверочное слово: звёз_ный, опас_ный, грус_ный, мес_ность, интерес_ный, чес_ный, прекрас_ный, со_нечный». Время — 4 минуты. Открывает эталон: «Проверьте, отметьте ошибки на полях». | Называют правило. Возможные ответы: «Подобрать однокоренное слово, где звук слышится». Выполняют работу, проверяют по эталону. | П: Применяет правило к новым словам. Р: Сравнивает работу с эталоном. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробная работа. Вставь букву или поставь прочерк. Справа запиши проверочное слово.
звёз_ный — ____________
опас_ный — ____________
грус_ный — ____________
мес_ность — ____________
интерес_ный — ____________
чес_ный — ____________
прекрас_ный — ____________
со_нечный — ____________
- Произнеси проверочное слово. Если звук [т] слышится, поставь в клетке «+».
□ 1) вкусный — вкус
□ 2) местный — место
□ 3) опасный — опасен
□ 4) честный — честь
□ 5) ужасный — ужас
□ 6) радостный — радость
Ещё 4 из 6 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее