Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне. Проверочный диктантконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне. Проверочный диктант» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения писать под диктовку слова с изученными орфограммами в корне и для самостоятельного анализа своих ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — орфографический словарь учебника; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Зелёные пасты или карандаши для самопроверки; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Таблица «Орфограммы в корне и способы проверки» на доске (вывешивается после ответов детей); Эталон диктанта и грамматического задания на доске (открывается после работы); Эталон работы над ошибками на доске |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Мы изучили несколько орфограмм в корне слова. Сегодня проверим, как вы умеете писать такие слова без подсказки. Диктант покажет каждому, что уже получается, а над чем ещё поработать». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Хочу написать без ошибок». | Р: Настраивается на самостоятельную работу. Л: Понимает смысл проверочной работы для себя. |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1 в листе. Соедините слово с пропуском и способ, которым проверяют эту орфограмму: летняя гр_за, столовая ло_ка, яркое со_нце, рыжая к_рова». «Какие орфограммы в корне вы знаете? Как проверяется каждая?» После ответов детей вывешивает таблицу «Орфограммы в корне и способы проверки». | Выполняют задание, называют пары. Возможные ответы: гроза — изменить слово, чтобы гласный был под ударением (грозы); ложка — подобрать слово, где после согласного гласный (ложечка); солнце — подобрать слово, где согласный произносится (солнышко); корова — проверить по словарю. Если затрудняются: «Произнеси слово. Где сомнение — в гласном или согласном? Слышен ли звук?» | П: Соотносит орфограмму и способ её проверки. К: Формулирует ответ, понятный одноклассникам. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини слово и способ проверки орфограммы.
летняя гр_за • • проверить по словарю
столовая ло_ка • • подобрать слово, где согласный произносится
яркое со_нце • • изменить слово, чтобы гласный был под ударением
рыжая к_рова • • подобрать слово, где после согласного гласный
- Диктант. Запиши текст, который продиктует учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее