Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописаниеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 124–126. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками способа выбора суффикса -ек или -ик и для применения его при письме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Опорная схема «Суффиксы -ек, -ик» (вывешивается после вывода детей): орешек — орешка (е выпадает), ключик — ключика (и остаётся); Эталоны заданий 3, 4 и 5 на доске |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Слова умеют становиться маленькими и ласковыми: стол — столик, замок — замочек. Сегодня узнаем, как не ошибиться в таких словах». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Это слова с уменьшительными суффиксами». | Л: Проявляет интерес к новому знанию. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Что такое суффикс? Для чего он нужен? Выделите суффикс в словах: домик, носик». «Задание 1 в листе. Вставьте е или и в суффиксе: сладкий ореш_к, ключ_к от двери, старый замоч_к, красный мяч_к, маленький стол_к». Время — 2 минуты. «Прочитайте свои варианты. Все написали одинаково? Можете доказать, что правы?» | Отвечают. Возможные ответы: «Суффикс стоит после корня и образует новые слова. В словах домик, носик суффикс -ик». Выполняют задание, сравнивают ответы. Возможные ответы: «Я вставил и, а сосед — е». «Слышится одинаково, а как проверить — не знаем». Если затрудняются: «Произнеси: орешек, ключик. Какой гласный слышишь в суффиксе? Можно ли ему верить?» | П: Применяет знания о составе слова. Р: Фиксирует своё затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь е или и в суффиксе.
сладкий ореш_к — ____________
ключ_к от двери — ____________
старый замоч_к — ____________
красный мяч_к — ____________
маленький стол_к — ____________
- Измени слова по вопросу «нет чего?» и запиши.
орешек — ____________
ключик — ____________
замочек — ____________
мячик — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее