Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне (продолжение)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне (продолжение)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 113–114. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления учениками причин своих ошибок при проверке парных по глухости-звонкости согласных в корне и для их исправления. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Памятка «Как проверить парный согласный» на доске (с прошлого урока); Эталоны к пробной и второй самостоятельной работе на доске; Карточки для игры «Ярмарка» на каждую пару (лист для разрезания) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Осенью в старину на площади шумела ярмарка: продавали мёд, ложки, пироги. Чтобы торговать, купцы записывали товары в книгу. Сегодня проверим, сможем ли мы вести такую книгу без ошибок». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Сможем, если будем проверять согласные». | Л: Проявляет интерес к учебной работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 7 мин | «Расскажите по памятке, как проверить парный согласный». Указывает на памятку. «Задание 1 в листе. Это ярмарочная книга. Вставьте букву, справа запишите проверочное слово: арбу_, ры_ка, ло_ки для супа, рыбацкая ло_ка, мё_, гри_ки, пиро_, хле_». Время — 4 минуты. Открывает эталон: «Проверьте, отметьте ошибки галочкой на полях». | Называют шаги памятки. Возможные ответы: «Найти согласный, изменить слово или подобрать родственное, чтобы после него был гласный или н». Выполняют работу, проверяют по эталону, отмечают ошибки. | П: Применяет способ проверки. Р: Сравнивает свою работу с эталоном. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробная работа. Вставь букву. Справа запиши проверочное слово.
арбу_ — ____________
ры_ка — ____________
ло_ки для супа — ____________
рыбацкая ло_ка — ____________
мё_ — ____________
гри_ки — ____________
пиро_ — ____________
хле_ — ____________
- Обведи пару, где второе слово подходит для проверки.
○ рыбка — рыбки ○ рыбка — рыба
○ пирог — пирожок ○ пирог — пироги
○ ложки — ложка ○ ложки — ложечка
○ лодка — лодки ○ лодка — лодочка
Ещё 4 из 6 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее