Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне словаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 106. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления учениками причины затруднения при проверке безударной гласной в корне и для освоения способа различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Ч. 1 — задания учебника по теме урока (по выбору учителя).; Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.; Орфографический словарь (в учебнике или школьный).; Доска, магниты.; Цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный.; Рабочий лист к уроку на каждого ученика.; Порядок действий «Проверяемая или непроверяемая?» — записывается на доске после ответов учеников.; Эталон для самопроверки самостоятельной работы. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня мы открываем ярмарку урожая. Чтобы подписать ценники без ошибок, нужно уметь проверять безударные гласные. Проверим, всё ли у нас получается». | Настраиваются на работу. | Л: Проявляет интерес к учебной работе. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 5 мин | «Назовите порядок проверки безударной гласной в корне». Задание 1 листа: «Подпишите ценники: вставьте букву и запишите проверочное слово: к_пуста, п_ля, м_рковь, с_мена. Если проверочное слово подобрать не удалось, поставьте знак вопроса». Собирает ответы: «Какие слова удалось проверить? Какие — нет?» | Возможные ответы: «Найти безударную гласную в корне, уточнить значение, подобрать слово с ударением на этой гласной». Выполняют пробное задание: поля — поле, семена — семя. Возможные ответы: «Капуста и морковь не проверяются», «Капустный, морковка — тоже без ударения», «Я написал наугад». | П: Применяет известный способ проверки. Р: Фиксирует результат пробного действия. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь букву. Справа запиши проверочное слово. Если не можешь подобрать — поставь знак вопроса.
к_пуста — ____________
п_ля — ____________
м_рковь — ____________
с_мена — ____________
- Вставь буквы. Отметь галочкой слова, которые можно проверить ударением.
□ 1) гр_бы
□ 2) _гурец
□ 3) ст_бли
□ 4) п_мидор
□ 5) гр_да
□ 6) к_ртофель
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее