Проверочный (объяснительный) диктант. Работа над ошибками, допущенными в изложенииконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Проверочный (объяснительный) диктант. Работа над ошибками, допущенными в изложении» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения писать под диктовку слова с изученными орфограммами, объяснения орфограмм по эталону и исправления речевых недочётов изложения. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — правила и памятки учебника по изученным орфограммам; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Ручка с зелёной пастой для самопроверки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Текст диктанта «Ночь в лесу» для учителя; Эталон диктанта и эталоны заданий 1, 3 и 4 на обороте доски; Тетради с изложениями предыдущего урока (если изложение писали) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня вы покажете, чему научились за последние недели. Пишем внимательно, а потом сами станем проверяющими». | Слушают, готовят рабочее место. Возможные ответы: «Буду писать внимательно». | Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1. Соедините слово с пропуском с правилом. Букву назовите устно». Время — 2 минуты. Открывает эталон. «Какие правила понадобятся сегодня в диктанте? Как назовём урок? Какую цель поставим?» Записывает тему и цель по ответам детей. «Диктант объяснительный: после записи вы докажете написание. Как это сделать?» | Соединяют слова с правилами, называют буквы, формулируют тему и цель. Возможные ответы: «Трава — травы, сугроб — сугробы, солнце — солнышко, вьюга — разделительный ь, плащ — мой плащ, без ь». «Тема — проверочный диктант». «Цель — проверить, умеем ли мы писать слова с изученными орфограммами, и найти свои ошибки». «Докажем: подберём проверочное слово или назовём правило». Если затрудняются: «Что вы делаете после того, как написали диктант? Зачем?» | П: Соотносит слово с орфографическим правилом. Р: Формулирует цель урока под руководством учителя. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини слово с правилом. Пропущенную букву назови устно.
тр_ва • • Разделительный мягкий знак
сугро_ • • Непроизносимый согласный
со_нце • • Шипящий на конце слова мужского рода
в_юга • • Безударный гласный в корне
плащ_ • • Парный согласный на конце слова
- Диктант. Запиши текст под диктовку.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее