Собственные и нарицательные имена существительные. Проект «Тайна имени»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Собственные и нарицательные имена существительные. Проект «Тайна имени»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 18–19. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения знаний об именах собственных и для исследования происхождения имён, фамилий и названий городов в проекте «Тайна имени». |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. В 2 ч. — проект «Тайна имени» в учебнике; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Листы А3 и фломастеры для группового «паспорта имени»; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки «Паспорт имени» на каждую группу (лист для разрезания); Таблички для кластера «Имена собственные» на доске; Эталон самостоятельной работы на доске (открывается после выполнения) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Первое слово, которое человек слышит о себе, — его имя. Имени Пётр около двух тысяч лет. Знаете ли вы, что оно означает? Сегодня у нас проект „Тайна имени“». | Слушают, высказывают догадки. Возможные ответы: «Не знаем, хотим узнать». | Л: Проявляет интерес к истории имён. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1 в листе. Запишите, где имя, где отчество, где фамилия поэта». Время — 1 минута. «Как пишутся эти слова? Почему? От какого слова образовано отчество Сергеевич?» «Фамилия Пушкин пошла от прозвища далёкого предка — Пушка. Как вы думаете, у всех ли имён и фамилий есть своя история? Какая задача у нас сегодня?» | Выполняют задание, отвечают, ставят задачу. Возможные ответы: «Имя — Александр, отчество — Сергеевич, фамилия — Пушкин. Пишутся с заглавной буквы, это имена собственные». «Отчество — от имени отца Сергей». «Задача — узнать, что означают имена и откуда пришли фамилии и названия». | П: Анализирует состав полного имени человека. Р: Ставит учебную задачу вместе с учителем. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Прочитай полное имя поэта. Запиши, где имя, где отчество, где фамилия.
Александр Сергеевич Пушкин
Имя: — ____________
Отчество: — ____________
Фамилия: — ____________
- Соедини фамилию с занятием предка, от которого она произошла.
Кузнецов • • строил дома из брёвен
Мельников • • пас коров и овец
Гончаров • • ковал железо
Рыбаков • • лепил глиняную посуду
Плотников • • ловил рыбу
Пастухов • • молол зерно на мельнице
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее