3-е склонение имён существительных. Признаки имён существительных 3-го склоненияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «3-е склонение имён существительных. Признаки имён существительных 3-го склонения» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 96–97. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами выявили признаки 3-го склонения и научились отличать существительные 3-го склонения от однокоренных и похожих слов других склонений (печь — печка, дверь — дверца). |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока (по выбору учителя); Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс — задания по теме урока; доска; проектор или магнитная доска; цветные карандаши для самооценки; рабочий лист урока на каждого ученика; таблица «Три склонения имён существительных»; схема «3-е склонение» (вывешивается после вывода учеников); эталоны к заданиям; сигнальные карточки «светофор» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Представьте зимний вечер в деревенской избе: метель за окном, тепло от печи. Сегодня слова из этой избы помогут нам сделать открытие». | Слушают, готовят рабочие листы и карточки «светофор». | Л: проявляет интерес к предстоящей работе |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | Фронтально (1 мин): «Назовите признаки 1-го склонения. 2-го склонения. Как определить склонение слова, если оно стоит не в начальной форме?» Задание 1 листа: «Определите склонение: на печи, на печке, о мыши, о мышке, у двери, у дверцы». Время — 2 минуты. «Сравните ответы с соседом. Слова почти одинаковые — значит, и склонение одно? Кто уверен?» | Возможные ответы: «1-е — ж.р. и м.р. на -а, -я»; «2-е — м.р. с нулевым окончанием, ср.р. на -о, -е»; «Ставим в начальную форму». Определяют склонение. Возможные ответы: «Печь и печка — одно слово, склонение одно»; «Не уверен, ответы у нас разные». | Р: выполняет пробное действие и фиксирует затруднение |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Определи склонение существительного. Справа напиши: 1, 2 или 3.
на печи — ____________
на печке — ____________
о мыши — ____________
о мышке — ____________
у двери — ____________
у дверцы — ____________
- Работа в группе. Справа напиши начальную форму, род и окончание.
на печи — ____________
на печке — ____________
о мыши — ____________
о мышке — ____________
у двери — ____________
у дверцы — ____________
Какие существительные относятся к 3-му склонению? Запиши вывод.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее