Падежные окончания имён существительных 2-го склоненияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 95. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики, сравнив формы существительных 2-го склонения с ударными и безударными окончаниями, сами вывели падежные окончания 2-го склонения и способ проверки безударного окончания. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока (по выбору учителя); Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс — задания по теме урока; доска; проектор или магнитная доска; цветные карандаши для самооценки; рабочий лист урока на каждого ученика; таблица «Падежные окончания существительных 2-го склонения» (вывешивается после вывода учеников); таблица окончаний 1-го склонения с прошлого урока; эталоны к заданиям; сигнальные карточки «светофор» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня наш класс отправляется в морское плавание. Чтобы корабль не сбился с курса, нужна точность — в каждом окончании». | Слушают, готовят рабочие листы и карточки «светофор». | Л: проявляет готовность к учебной работе |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | Фронтально (1 мин): «Какие существительные относятся ко 2-му склонению? Как проверяли безударное окончание у слов 1-го склонения?» Задание 1 листа: «Вставьте окончания: к берег_, о парус_, с капитан_, у якор_, о причал_, под парус_». Время — 2 минуты. «Прочитайте свои варианты. В каких словах сомневались? Подойдёт ли для проверки слово земля?» | Возможные ответы: «Мужской род с нулевым окончанием, средний на -о, -е»; «Подставляли слово земля в том же падеже». Вставляют окончания. Возможные ответы: «О береге или о береги — не знаю»; «Земля не подходит, это 1-е склонение». | Р: выполняет пробное действие и фиксирует затруднение |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь окончания.
к берег_ — ____________
о парус_ — ____________
с капитан_ — ____________
у якор_ — ____________
о причал_ — ____________
под парус_ — ____________
- Работа в группе. Вставь окончания в своей паре слов. Подчеркни ударные окончания. Сравни.
1-й ряд: стол — остров
Р.п. нет стол_ — нет остров_ — ____________
Д.п. к стол_ — к остров_ — ____________
Т.п. за стол_ — за остров_ — ____________
П.п. о стол_ — об остров_ — ____________
2-й ряд: конь — якорь
Р.п. нет кон_ — нет якор_ — ____________
Д.п. к кон_ — к якор_ — ____________
Т.п. за кон_ — за якор_ — ____________
П.п. о кон_ — о якор_ — ____________
Как проверить безударное окончание существительного 2-го склонения?
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее