Грамматические признаки глагола. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Грамматические признаки глагола. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее)» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 68. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для уточнения способа определения времени глагола по вопросу и значению, в том числе для глаголов, отвечающих на вопрос что сделает?, а также для определения числа и рода глаголов. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч.: раздел «Глагол»; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный); Рабочий лист к уроку на каждого ученика; Карточка «Сравни пары глаголов» на каждую парту; Таблица «Время глагола» на доске (заполняется после ответов детей); Эталоны к заданиям 1 и 3 на доске (закрыты до проверки) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Послушайте: „Вчера я ходил в музей. Сейчас я сижу на уроке. Завтра я поеду к бабушке“. Как мы понимаем, когда что случилось? Какие слова нам помогают, кроме вчера и завтра?» | Отвечают на вопрос. Возможные ответы: «Глаголы показывают, когда было действие», «Ходил — было, сижу — сейчас, поеду — будет». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Проявляет интерес к наблюдению за языком. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | «Какие грамматические признаки глагола вы знаете? Сколько времён у глагола?» Задание 1. «Определите время каждого глагола и запишите справа: наст., прош. или буд.». Время — 2 минуты. «Сравните с соседом. Где ответы разошлись?» | Называют признаки, выполняют пробное задание, сравнивают ответы. Возможные ответы: «Время, число, в прошедшем времени — род», «Три времени», «У нас разошлось „решит“ и „напишет“», «Не знаю, это сейчас или потом». | П: Воспроизводит признаки глагола. Р: Фиксирует индивидуальное затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробное задание. Определи время глагола. Запиши справа: наст., прош. или буд.
читает — ____________
прочитал — ____________
будет читать — ____________
решит — ____________
решает — ____________
напишет — ____________
писал — ____________
пишет — ____________
- Работа в паре. Над каждым глаголом напиши время и число, у глаголов прошедшего времени единственного числа — род.
Сейчас за окном идёт снег. Вчера мы лепили снежную крепость. Завтра папа зальёт во дворе каток. Мы будем играть в хоккей. Прошлой зимой сестра заняла первое место на соревнованиях.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее