Именительный и винительный падежи имён существительныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Именительный и винительный падежи имён существительных» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 105–106. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками способа различать именительный и винительный падежи неодушевлённых имён существительных, у которых окончания в этих падежах совпадают. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки для работы в парах с тремя парами предложений; Таблица «Падежи и вопросы» с прошлых уроков; Памятка-алгоритм «Как отличить И. п. от В. п.» на доске (вывешивается после вывода учеников и остаётся до конца урока); Эталон для самопроверки самостоятельной работы |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | На доске два предложения: «Ветер гонит облако». «Облако гонит ветер». «Слова одни и те же. Кто кого гонит во втором предложении? Сегодня разберёмся, как язык помогает это понять». | Читают предложения, высказывают догадки. Возможные ответы: «Во втором непонятно», «Всё равно ветер гонит облако». | Л: Проявляет интерес к языковой загадке. Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 7 мин | «Назовите падежи и их вопросы». Показывает таблицу «Падежи и вопросы». «Какие окончания у существительных 1-го склонения в И. п. и В. п.? Приведите пример»: (что?) поляна — (вижу что?) поляну. Пробное задание (рабочий лист, задание 1): «Определите падеж слов в предложениях: 1) Туман окутал луг. 2) Двор покрыл снег. 3) Лодка плывёт через озеро. 4) Озеро отражает небо». Время — 2 минуты. Собирает ответы поднятием руки: «Кто считает, что „двор“ — в И. п.? Кто — в В. п.?». | Называют падежи и вопросы, приводят пример 1-го склонения. Выполняют пробное задание в листе. Возможные ответы: «двор — И. п., он стоит первым», «двор — В. п.»; мнения расходятся. Фиксируют затруднение: «Окончания одинаковые, вопрос „что?“ подходит к обоим падежам». | П: Воспроизводит по памяти падежные вопросы. Р: Фиксирует индивидуальное затруднение в пробном действии. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробное задание. Определи падеж слова. Справа запиши: И. п. или В. п.
1) Туман окутал луг. 2) Двор покрыл снег. 3) Лодка плывёт через озеро. 4) Озеро отражает небо.
1) луг — ____________
2) двор — ____________
2) снег — ____________
3) озеро — ____________
4) озеро — ____________
4) небо — ____________
- Определи падеж слова справа. Проговори соседу шаги памятки.
Мы перешли через мост. — мост — ____________
Узкий мост качался. — мост — ____________
Тропинка вывела нас в лес. — лес — ____________
Осенний лес затих. — лес — ____________
Дорогу пересёк ручей. — ручей — ____________
Ручей огибает скалу. — скалу — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее