Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 10–12. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способа определения падежа имени прилагательного в единственном числе по падежу существительного, с которым оно связано. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока по выбору учителя; Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс — задания по теме урока по выбору учителя; доска; таблица падежей с вопросами и предлогами; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; рабочий лист на каждого ученика; карточка для исследования в парах (одна на парту); эталон самостоятельной работы на обороте доски; сигнальные карточки «светофор» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Существительное умеет изменяться по падежам. А что происходит с прилагательным, которое стоит рядом? Сегодня проведём своё исследование». | Настраиваются на работу, проверяют готовность к уроку. | Р: настраивается на учебную деятельность (самоорганизация) |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Назовите падежи и их вопросы. Как определить падеж существительного?» Открывает таблицу падежей. Задание 1 листа: «Найдите в каждом предложении прилагательное и определите его падеж: Синица прилетела к новой кормушке. Мы любовались ярким снегирём. Воробьи сидели у старого клёна. Дети насыпали в кормушку крупное пшено. Мама рассказала о маленьком воробье. Время — 2 минуты». «Покажите карточкой, уверены ли вы». Выслушивает разные ответы, не оценивает. «Какой вопрос вы задавали к прилагательному? Почему ответы разные?» | Возможные ответы: «Найдём слово, от которого зависит существительное, зададим вопрос и посмотрим на предлог». Выполняют пробное задание. Показывают карточки, называют разные ответы. Возможные ответы: «Прилагательное отвечает на вопрос какой?, а такого вопроса нет в таблице падежей. Не знаем, как определить его падеж». | П: применяет известный способ определения падежа (работа с информацией) Р: фиксирует индивидуальное затруднение (самоконтроль) |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Найди в каждом предложении прилагательное. Справа запиши его падеж.
Синица прилетела к новой кормушке. — ____________
Мы любовались ярким снегирём. — ____________
Воробьи сидели у старого клёна. — ____________
Дети насыпали в кормушку крупное пшено. — ____________
Мама рассказала о маленьком воробье. — ____________
- Работа в паре. Определи падеж прилагательного. Справа запиши вопрос к прилагательному и падеж.
под глубоким снегом — ____________
из тёплого гнезда — ____________
по тонкой ветке — ____________
на высокой берёзе — ____________
увидели серую ворону — ____________
Раздался громкий крик. — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее