Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Дательный падежконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Дательный падеж» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 20–21. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками окончаний -ому, -ему имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже и способа выбрать окончание по вопросу и по основе прилагательного. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки для групп с двумя словосочетаниями; Таблица падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода с прошлых уроков (строки И. п. и Р. п. заполнены, строка Д. п. пустая); Памятка «Как выбрать окончание прилагательного» (вывешивается после вывода учеников); Эталон для самопроверки самостоятельной работы |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Мы шагаем по падежам вместе с прилагательными. Посмотрите на таблицу: какие строки уже заполнены? Какой падеж идёт следующим? Сегодня он нас и ждёт». | Рассматривают таблицу, отвечают. Возможные ответы: «Заполнены именительный и родительный», «Следующий — дательный». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Проявляет интерес к продолжению работы. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | Пишет на доске: синее небо, у старого моста, от летнего дождя, высокий сугроб. «Определите род и падеж прилагательных. Назовите окончания» Пробное задание (рабочий лист, задание 1): «Вставьте окончания прилагательных: подошёл к высок___ сугробу, катались по гладк___ льду, радовались зимн___ солнцу, бежали по снежн___ полю, подъехали к син___ озеру, пришли к вечерн___ чаю». Время — 2 минуты. «Где сомневались? Кто в слове „зимн___ солнцу“ написал -ому? А -ему? Почему ответы разные?» | Определяют род, падеж, называют окончания. Возможные ответы: «синее — ср. р., И. п., -ее», «старого — м. р., Р. п., -ого». Выполняют пробное задание, сравнивают ответы. Возможные ответы: «Не знаем, -ому или -ему», «Вопрос какому?, значит -ому», «Слышится [аму], а писать как — не знаем». | П: Воспроизводит окончания изученных падежей. Р: Фиксирует индивидуальное затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробное задание. Вставь окончания прилагательных.
подошёл к высок___ сугробу — ____________
катались по гладк___ льду — ____________
радовались зимн___ солнцу — ____________
бежали по снежн___ полю — ____________
подъехали к син___ озеру — ____________
пришли к вечерн___ чаю — ____________
- Поставь словосочетание в дательный падеж и запиши. Выдели окончание прилагательного. Проговори соседу шаги по памятке.
к (новый каток) — ____________
по (летний сад) — ____________
к (лесное озеро) — ____________
по (крепкий лёд) — ____________
к (вечерний поезд) — ____________
к (раннее утро) — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее