Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Творительный и предложный падежиконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Творительный и предложный падежи» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 25. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном (-ым, -им) и предложном (-ом, -ем) падежах и способа их различать. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки для групп с двумя словосочетаниями; Таблица падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода с прошлых уроков (строки Т. п. и П. п. пустые); Памятка «Каким? или о каком?» (вывешивается после вывода учеников); Эталон для самопроверки самостоятельной работы |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Посмотрите на таблицу окончаний: сколько строк осталось пустыми? Сегодня мы долетим до конца таблицы, как ракета до звёзд. Готовы к старту?» | Рассматривают таблицу, отвечают. Возможные ответы: «Осталось две строки — творительный и предложный». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Проявляет интерес к теме урока. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «На какие вопросы отвечают Т. п. и П. п.? С какими предлогами они употребляются? Какой падеж всегда с предлогом?» Пробное задание (рабочий лист, задание 1): «Вставьте окончания прилагательных»: любовались звёздн__ небом, мечтали о долг__ полёте, комета с длинн__ хвостом, рассказ о ночн__ небе, под утренн__ солнцем, узнали о последн__ запуске. Время — 2 минуты. «Где сомневались? Кто в слове „ночн__ небе“ написал -ом, а кто -ым? Почему ответы разные?» | Называют вопросы и предлоги: Т. п. — кем? чем?, с, над, под, за, перед; П. п. — о ком? о чём?, о, об, в, на, при, всегда с предлогом. Выполняют пробное задание. Возможные ответы: «Слышится одинаково — [ам]», «Не знаем, -ым или -ом, -им или -ем». | П: Воспроизводит признаки падежей. Р: Фиксирует индивидуальное затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробное задание. Вставь окончания прилагательных.
любовались звёздн__ небом — ____________
мечтали о долг__ полёте — ____________
комета с длинн__ хвостом — ____________
рассказ о ночн__ небе — ____________
под утренн__ солнцем — ____________
узнали о последн__ запуске — ____________
- Поставь словосочетание в нужную форму и запиши. Выдели окончание прилагательного. Проговори соседу шаги по памятке.
гордимся (отважный лётчик) — ____________
рассказали об (отважный лётчик) — ____________
любуемся (вечерний закат) — ____________
думаем о (вечерний закат) — ____________
в (новый планетарий) — ____________
над (ночной город) — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее