Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего родаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 26–27. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления учениками своих затруднений в написании падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода и их коррекции по общему способу действия. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Ручка или карандаш другого цвета для исправлений; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки для групп с пустой таблицей окончаний; Таблица падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода (вывешивается после работы групп); Памятка «Как выбрать окончание прилагательного» с прошлых уроков; Эталоны для пробной и самостоятельной работы, текст мини-диктанта |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Спортсмены перед соревнованиями проверяют, что у них получается, а что нужно потренировать. Сегодня и мы устроим тренировку: найдём свои слабые места в окончаниях прилагательных и укрепим их». | Слушают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем искать свои ошибки и исправлять». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Проявляет готовность работать над своими ошибками. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 6 мин | «Какие шаги помогают выбрать окончание прилагательного? Когда в В. п. окончание как в Р. п.?» Пробная работа (рабочий лист, задание 1): «Вставьте окончания прилагательных, справа укажите падеж»: катались на школьн__ катке, радовались быстр___ бегуну, лыжник в син__ костюме, добежал до финишн___ флажка, наградили смел___ вратаря, спортсмен с крепк__ здоровьем, надел тёпл__ свитер, вышел к последн___ кругу. Время — 3 минуты. Вывешивает эталон: «Проверьте и отметьте ошибки на полях». | Называют шаги: найти существительное, определить падеж, задать вопрос, посмотреть на основу. Выполняют пробную работу, проверяют по эталону, отмечают ошибки. Возможные ответы: «У меня ошибка в слове „смелого“: написал как в И. п.», «Перепутал -ым и -ом». | П: Воспроизводит способ выбора окончания. Р: Проверяет работу по эталону. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробная работа. Вставь окончания прилагательных. Справа укажи падеж.
катались на школьн__ катке — ____________
радовались быстр___ бегуну — ____________
лыжник в син__ костюме — ____________
добежал до финишн___ флажка — ____________
наградили смел___ вратаря — ____________
спортсмен с крепк__ здоровьем — ____________
надел тёпл__ свитер — ____________
вышел к последн___ кругу — ____________
- Вставь окончание. Справа запиши вопрос к прилагательному. Объясни соседу выбор.
болели за родн__ клуб — ____________
мечтал о спортивн__ лагере — ____________
подошёл к высок___ трамплину — ____________
любовался быстр__ лыжником — ____________
поздравил юн___ чемпиона — ____________
остановились у зимн___ стадиона — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее