Обобщение по разделу «Имя прилагательное»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Обобщение по разделу «Имя прилагательное»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 47–48. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения и систематизации учениками знаний об имени прилагательном — значении, признаках, роли в предложении, правописании падежных окончаний — и для их применения при разборе и письме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока, памятка «Порядок разбора имени прилагательного»; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Листы бумаги и фломастеры для кластера; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки для групп с ветвями кластера; Общий кластер «Имя прилагательное» (вывешивается после выступлений групп); Памятка «Порядок разбора имени прилагательного» на доске; Эталон к заданию 4 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Космонавт перед полётом проверяет каждый прибор. Мы закончили большой раздел — пора проверить, всё ли мы знаем об имени прилагательном и всё ли умеем». | Настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем повторять прилагательное». | Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний и постановка учебной задачи 6 мин | «Задание 1. Отметьте „+“ слова, которые являются именами прилагательными. Время — 1 минута»: звёздный, звезда, космический, космонавт, серебристый, серебрится, морозный, мороз. «Какие слова отметили? Докажите. Почему „серебрится“ не прилагательное, хотя обозначает цвет?» «Что ещё мы узнали о прилагательном за этот раздел? Всё ли вспоминается сразу? Сформулируйте тему и цель урока». Записывает на доске формулировку учеников. | Отмечают прилагательные, доказывают, перечисляют, что изучали. Возможные ответы: «Звёздный, космический, серебристый, морозный — отвечают на вопрос какой? и обозначают признак», «Серебрится — что делает? это глагол», «Тема — обобщение знаний об имени прилагательном», «Цель — собрать всё, что знаем, и проверить, где ещё ошибаемся». Если затрудняются: учитель спрашивает «Что мы учились делать с прилагательными весь раздел? Какие правила вы применяли на последних уроках?» | П: Сравнивает однокоренные слова разных частей речи. Р: Формулирует цель урока. |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Отметь «+» имена прилагательные.
□ 1) звёздный
□ 2) звезда
□ 3) космический
□ 4) космонавт
□ 5) серебристый
□ 6) серебрится
□ 7) морозный
□ 8) мороз
- Работа в паре. Выполни морфологический разбор прилагательного. Проверь соседа по памятке.
Яркие звёзды мерцали в ночном небе.
Первый в паре разбирает слово «ночном», второй — слово «Яркие».
1. Часть речи, что обозначает — ____________
2. Начальная форма — ____________
3. Число, род, падеж — ____________
4. Член предложения — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее